一、幼儿园大班教案

作为一位杰出的人民教师，也许需要进行教案编写职业，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何写教案才更能起到其影响呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案篇1活动主题目标：

1、进修用中锋、侧锋的方式画青蛙和蝌蚪。

2、能用图形组合的方式画出青蛙的各种动态。

活动主题准备：

各种颜色的水粉颜料，幼儿美术用书

活动主题重点：中锋和侧锋的运用

活动主题难点：用图形组合的方式画出青蛙的各种动态。

活动主题经过：

1、引发兴趣：教师引出话题--春季的时候，青蛙们从泥土里钻了出来，让大家和它们一起做游戏吧！请幼儿模仿青蛙捉虫、游水、跳跃等动作。

2、自在讨论：教师提出难题--青蛙喜爱生活在啥子地方？它会做些啥子事务？教师小结：青蛙生活在陆地和水里，喜爱捉害虫，它的本领真大呀！

3、教师讲解：教师示范画青蛙，重点讲解如何运用不同的笔锋表现青蛙。

教师示范后请幼儿不同差异不同的笔法。中锋--青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。侧锋--身体、荷叶。

幼儿作画：请幼儿根据自己的想象，构思青蛙的家。

请幼儿注意构图要特殊，画面要丰满。请幼儿欣赏同伴的作品。请幼儿说明自己给青蛙设计的家。

幼儿园大班教案篇2活动主题目标：

1、了解天然界万物都少不了雨。

2、了解水形态的不断变化。

3、了解雨水会给大家带来哪些好处。

4、懂得雨水形成的奥秘。

活动主题准备：

1、透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50-60℃热水（确保实验的安全性）、吸水布、温度计1个、A3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、实验方桌1个。

2、故事《小雨点旅行记》动画片。

3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。

活动主题经过：

一、谈论：雨中离家的感受（5’）

1、说一说：各自喜爱或不喜爱下雨天的理由。

师：小兄弟们，你们喜爱下雨天吗？喜爱或者不喜爱的理由是啥子？（3-4位幼儿回答）

（喜爱：天气变得凉爽、空气清新；不喜爱：出行不方便、空气潮湿阴冷。）

追问：雨天可以做哪些事务？（1-2位幼儿回答）（室内活动主题、观赏雨景、阵雨后看彩虹。）

2、思索：雨水会给大家带来哪些好处？（3-4位幼儿回答）

追问：何故大众会说春雨贵如油（就是春季下的雨就像油一样真贵）？（1-2位幼儿回答）

（春季种子要发芽需要雨水，小树长大、开花也需要雨水。春雨下得少。）

小结：雨天虽然会给大家的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，小动物要靠着雨水来解渴；雨水使空气清新，连马路也会被雨水冲洗得干干净净…天然界万物都不能缺少了雨水。

二、实验：雨从何处来（15’）

1、猜测（2’）（1-2位幼儿回答）

师：既然雨水是这么重要，小兄弟们，你们了解雨水是从何处来的吗？(幼：水蒸气升到空中后变成云，云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。)

2、实验验证（10’）

师：大家来做个小实验来发现雨水形成的奥秘吧！

教师操作：（思考到实验的安全性，全部经过由教师操作。）

第一步：教师将热水倒进杯子里，让幼儿观察上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板，让幼儿先看，再触摸，感受两个都是透明的，而且玻璃板比玻璃纸的温度低。

第二步：先用玻璃纸盖住杯口1分钟，让幼儿观察玻璃纸上发生的现象（水雾，实际是很多微小的水珠形成的，在显微镜下就看得清楚）。

师：你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊！

第三步：再改用玻璃板盖住杯口2分钟，让幼儿观察玻璃板上发生的现象（小水珠，而且慢慢变大，如果时刻够长会看到水珠最后会掉下去）。

提问：何故玻璃纸上只形成一层很微小的水珠，而玻璃板上会形成大水珠？

(水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝结成小水珠。但由于玻璃纸上的温度高，玻璃板上的温度低，小水珠只有遇到冷的物品时才会凝结成大水珠。)

3、解释实验，思索雨的形成经过（3’）

实验记录：教师边解释边在展示板上画图。大家开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水，使海水经过太阳光加热变成水蒸气，水蒸气会往上升，碰到玻璃纸后就变成很小的水珠，这些水珠就像云朵一样。由于玻璃纸的温度也是相对高的，杯子里面的水珠就不会再变大了。只有当大家换成玻璃板后，玻璃板的温度很低，小水珠就会变成大水珠，最后就变成雨点落下来了。

小结：雨水形成的经过是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气，升入天空温度降低就变成云朵，云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来。

三、欣赏故事《小雨点旅行记》（10’）

1、欣赏多媒体故亊《小雨点旅行记》（7’）

导语：小兄弟们，你们在看的经过中要注意，小雨点在旅行途中都遇到了哪些“亲戚”？

2、从投影片“小雨点的亲戚”里，为小雨点找“亲戚”。（3’）

提问：请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”？（集体回答）

追问：说说你们的理由。何故浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨点是“亲戚”？（由于它们都是水变的）

小结：水有不同的形态：气体、液体和固体，还有不同的样子：水珠、雪花、冰雹。

思索：小雨点的其他“亲戚”（云、雾、霜、露珠等）（1-2位幼儿回答）

（结束前可以把玻璃板拿起来，让幼儿观看上面的水珠掉下来的经过，就像下雨一样。）

活动主题延伸：

请小兄弟们回家以后跟爸爸母亲一起寻找小雨点的其他“亲戚”。接着写在记录本上明天带给老师看。

活动主题反思：

活动主题上下来整个经过还是相对顺利的，也存在一些难题：

1、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。

2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的尝试。而其科学原理等于部分幼儿是已经了解的。

3、实验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响实验的效果。提议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避免划伤手指。

4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解，这个难题可以删掉的。

附故事：小雨点旅行记

在蓝蓝的天空中，有一座漂亮的云房子，她呀，又洁白又轻盈，里面住着可人的小雨点。小雨点每天从云房子的窗户里看着地面，心里想：壹个人住在云房子里面多没劲呀，要是能到地面上去看看，那该多好啊！

寒风大哥虽然总是板着脸，其实，他的心肠可最爱帮助人。一天，当他从小雨点的窗前经过时，听到小雨点自言自语。就敲敲小雨点的窗户，大声说：“小雨点，你不是想去地面上吗？那就打开窗户吧，我来帮你！你要你在地面上只能呆三天，三天后必须过来，好吗？”

下雨点听了寒风大哥的话，高兴极了，别说三天，就是三个小时也不错呀！于是，他急忙打开窗户。哇，小雨点只觉得浑身一凉，好象被啥子物品托着，慢慢瓢出了云房子。眼看着离地面越来越近，小雨点想：不知我会落在哪里里呢？没等他想好，只听下面传来“哗哗“的声音，小雨点落在一条宽宽的大河里。

小雨点睁大眼睛，正好奇的东张西望，壹个粗粗的嗓门响了起来：“小雨点，欢迎你来做客。”“你是谁呀？”小雨点歪着脑袋问。“我是你的表哥，名字叫浪花，我会带你去看许多好玩的物品。”小雨点跟着浪花表哥，蹦蹦跳跳地来到了一座山脚下；浪花表哥指着山顶白皑皑的地方说：“瞧，那儿住着你的雪花表姐，她又文静又秀丽。”“哇，雪花表姐！”小雨点早就从母亲那儿听说过她的名字了。他用力给上挥挥手，大声喊道：“雪花表姐，您好啊！我是小雨点，你听见我的声音了吗？”

浪花表哥要赶路了，小雨点恋恋不舍地离开了雪花表姐住的大山。

小雨点一边走，一边欣赏河边五颜六色的花朵，突然，脑袋上被重重地砸了一下。“哎吆，是谁这么坏，打我的头！”小雨点生气地叫道。浪花表哥摇摇头，苦笑着说：“准是那调皮的冰雹表弟溜出来了，他呀，总是喜爱捣乱。”

就小雨点跟着浪花大哥去了好多地方。这天，小雨点眯起了眼睛，他猛地记起了寒风大哥的话。哎呀，不知不觉，三天的时刻已经到了，准是太阳公公来接自己了。小雨点觉得身上越来越热，浑身变的轻飘飘的，眼看就要升到空中了，他赶忙给浪花表哥告别：“浪花表哥，我要走了，拜拜！”“拜拜，小雨点，欢迎你在来做客。”浪花表哥紧紧地拉着小雨点，还真有点舍不得呢！

小雨点又回到了自己的云房子了，他相信，自己一定有机会拜拜到浪花表哥、雪花表姐。最好别碰到那个调皮的`冰雹弟弟。

幼儿园大班教案篇3设计背景

星星和萤火虫是夜晚一对形影不离的好伙伴，在宁静的夜晚闪烁点点光亮，让大家分不清它们是谁，一种亦梦亦幻的美好奇境。欣赏到这首诗歌，孩子们就像看到自己一样，自己的顽皮，淘气，自己的好奇，神奇，但这一切却都被包容在博大的亲情的怀抱中，快乐而狭隘。

活动主题目标

1、在阅读和谈话的经过中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境。

2、有表情的表演诗歌，并能用语言的方法表现对作品的领会。

3、认读重点字词：萤火虫、好奇、怀抱、晚风。

4、领会故事内容，记清主要情节，初步进修人物的简单对话。

5、通过多种阅读手段领会图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

重点难点

用语言的方法表现对作品的领会。

活动主题准备

挂图、大字卡、诗歌读本、图片(星星、萤火虫)。

活动主题经过

一、准备活动主题

播放《小星星》音乐，听着音乐做动作。

二、感知领会活动主题

1、师幼谈话，切入主题，幼儿自在讨论并自在回答。

2、老师朗诵诗歌，幼儿欣赏，观察挂图。

①教师出示挂图，有觉悟的引导幼儿注意挂图中星星和萤火虫的样子和神态，让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神奇。

②老师再次朗诵诗歌，幼儿认真倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。

3、幼儿自主阅读，彼此同享、探讨对诗歌的领会。

4、集体阅读。

引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可人的情感，感受它们让黑夜光明，高兴的在黑夜里共享晚风的意境。

三、游戏活动主题

游戏：看图片，填汉字。

四、尝试活动主题

1、教师和每个孩子拥抱一次，拍拍他们的后背，并说“你们都是老师的孩子”!感受诗歌中的温暖亲情。

2、幼儿和教师表演诗歌。

五、结束活动主题

教学反思

这个活动主题让幼儿领会散文对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美，语言美，乐意进修散文诗中有美的句子并尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。在活动主题刚开始，我发现孩子们不能将萤火虫和夏季联系在一起，经过引导回忆，孩子们才有所了解。孩子的数量词掌握的不是很好，比如玻璃是一块，小河是一条，很多孩子还是没有准确的说出来。

虽然发现孩子们有很多不足，但也有很多提高的地方，比如对散文的领会，开始我还担心孩子们会领会不了“有些萤火虫是星星变得，有些星星是萤火虫变的。”没想到孩子们不但能够领会，还能很好的用语言表达清楚。今后尽量丰盛孩子的词汇，进一步进步语言表现。

幼儿园大班教案篇4一、游戏设计：

为了丰盛幼儿的户外体育游戏，新学期，我在运动器材中投放了几种新玩具：飞环，保龄球，竹蜻蜓，孩子们对新玩具特别好奇，不久，飞环，保龄球，就成了孩子们的新宠，可是竹蜻蜓却依旧躺在盒子里，默默无闻，孩子们不知如何玩，我纳闷，如何没人想到让它转起来?于是我拿起竹蜻蜓两手夹住竿子一搓，竹蜻蜓转起来了，顿时引来了孩子们惊喜的欢呼声，纷纷围着想试一试，只听顾星凯小兄弟说：“真好玩，像直升飞机上转的一样，我如何没有想到。”我随口说：“是呀，你们如何没想到把它转起来呢，你们想想，这么多玩具中还有啥子能转起来。”我的难题一出，许多小兄弟纷纷尝试，不久，有的小兄弟告知我：“老师，圈能转。”“老师，飞环能转。”看来可以进行一次有关转的寻觅游戏了。

二、游戏目标：

1、帮助幼儿获取有关物体转动的经验，并引导幼儿发现转动形成圆的现象。

2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。

3、激发幼儿对转动现象的好奇和寻觅的梦想。

三、游戏准备：

1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的经验。

2、幼儿操作材料：一元硬币，乒乓球，皮球，塑料圈，圆盘，圆形积木，各种方形积木，竹蜻蜓等若干。

3、玩具汽车(自行车)，螺丝(螺帽)，吊扇(扇叶包红色纸)，钟等。

4、实物投影仪。

四、游戏经过：

(一)玩一玩

1、请幼儿自在选取几种操作材料玩一玩。

2、请几名幼儿上来展示自己的方法，对幼儿让物体转起来的方法加以肯定、引导，“XXX小兄弟让XX转起来了，这个方法真好，还有谁也能让你手里的物品转起来?”

(二)试一试

1、鼓励幼儿再玩一次，试一试，让你手中的物品转起来。

2、请幼儿说说，你玩了哪几样物品，你如何让它转起来的?加以示范。

(三)看一看

1、幼儿再次操作，仔细观察，“物体转起来后你发现了啥子?”

2、请说一说你的发现。

3、请幼儿观看吊扇“如何让电扇转起来?”(打开开关)师开开关，由慢到快，“电扇转起来后你发现了啥子?”(圆)

(四)找一找

1、幼儿再次操作，寻找观察物体转动后形成的圆，“找一找，你手里的物品转起来后有没有出现圆?”

2、幼儿互相探讨。

小结：物体转动后形成圆。

(五)说一说

1、你了解还有啥子物品会转?转动后给大家的生活带来了啥子?

例：电扇的叶子会转，转起来后吹出了风。

2、小结：今天大家发现了许多会转的物品，其实，在大家身边还有很多会转的物品，这些物品就在大家身边，只要你认真看，仔细想，你还会发现更多有趣的物品，如果你发现了，请告知我，或告知你的好兄弟。

幼儿园大班教案篇5活动主题目标

1.激发幼儿对小树叶寻觅的兴趣。

2.在观察、操作经过中，初步进步幼儿的对比观察力。

3.认识树叶的基本特征，了解树叶的多样性。

活动主题准备

1.Ppt：树叶的影响

2.课件：树叶粘贴-昆虫

3.幼儿采集各种树叶

幼儿园课件

幼儿园环境布置

活动主题经过

一、导入

讲述活动主题《我采集的树叶》

讨论：你采集的是啥子树叶？它是啥子样子的？

二、展开

1.观察感知树叶的多样性。

（1）提问：这些叶子有啥子不同？又有啥子相同？

（2）小结：叶子的颜色很丰盛，有黄色、红色、绿色等；

形状也各种各样，有手掌形、扇形、针形、椭圆形等；

大致也不一样，但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。

2.引导幼儿按愿望给树叶分类。

（1）同时出示绿色针形树叶和黄色手掌形树叶，启发幼儿找出不同。

（进步幼儿对比观察力）

（2）幼儿自主给树叶分类，并说明分类依据。

（如大致、颜色、形状；通过自主分类巩固对已有经验的掌握）

3.树叶的种类

心形：形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛、紫荆、麻的叶。

（如果是心形倒转，叫做倒心形，如酢浆草的小叶。）

掌形：叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。

扇形：形如展开的折扇，顶端宽而圆，给基部渐狭，如银杏的叶。

菱形：叶片成等边的叙方形，如菱、乌桕的叶。

披针形：也叫枪锋形，叶基较宽，先端尖细，如桃、柳、竹的叶，（如果是披针形倒转，叫做倒披针形，如小蘖的叶。）

卵形：形如鸡卵，下部圆阔，上部稍狭，如桑、给日葵、的叶。（如果是卵形倒转，叫做倒卵形，如玉兰、花生的小叶。）

圆形：形如圆盘，长宽接近相等，如，旱金莲的叶

针形：叶片细长如针，如油松，马尾松，白皮松，仙人掌的叶。

鳞形：形如鳞片，如侧柏的叶。

4.引导幼儿了解树叶的影响

课件示范：树叶的影响

蚕宝宝爱吃的桑叶

有助消化的山楂树叶子

保健身体的核桃树叶子

可以驱蚊的桉树叶子

还可以做肥料

5.欣赏树叶画

课件：树叶画—昆虫

三、延伸活动主题

了解独特公用的树叶

（如可以吃的树叶、有独特本领的叶子等）

幼儿园大班教案篇6活动主题目标：

1.在玩皮影中，感知光、物体、影子的关系。

2.在实验中勇于尝试、积极思索。

3.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

4.培养幼儿的创造思考和的大胆尝试的灵魂。

活动主题准备：

1.课件

2.皮影戏台、电筒、皮影件

活动主题经过：

一、看皮影，初步感知影子形成的缘故。

老师请你们看皮影戏，看看皮影戏和你看过的戏有啥子不一样？

（看皮影戏）提问：

1.皮影戏特别在那呢？

2.皮影是靠影子来表演的。

二、玩皮影，寻觅影子形成的基本原理。

皮影表演真有趣，你们想玩吗？大家分成两组，一组表演皮影，一组做观众，做观众的小兄弟要保持安静，不要离开自己的座位。

1.寻觅影子形成的原理。

问：影子是哪来的呢？

（教师用小幕布展示影子的形成。）

真伶俐，光照在皮影人身上，皮影人挡住了光线，就会在屏幕上产生影子，因此影子的形成需要光、物体和屏幕。

问：你刚才是如何玩的？那在外面做观众的小兄弟还看到了啥子呢？

2.观察影子动的缘故。

你是如何让皮影人的影子动起来的？（教师用小幕布示范）

还有啥子办法能让影子也动起来？

皮影人动，影子就会动；皮影人不动，光动，影子也会动起来。

三、再次玩皮影，感知光、物体、影子的关系。

那我请你们再玩一次皮影，不过这次，你的皮影人不动，只是光动，请你观察影子有啥子变化？

提问：你的影子是如何动的？你是如何让皮影发生大致变化的？你能来表演一下吗？影子还能如何动？皮影上下移动，你是如何做到的呢？你也来表演一下好吗？皮影还发生哪些变化？你是如何做到的？你来动给小兄弟看一下。

皮影人的位置不变，光在移动，影子也会移动。

四、表演皮影，进一步感知光、物体、影子的关系。

游戏“高兴皮影人”

我这里还有壹个特别的皮影戏，看看，他们特别在哪里呢？他们用自己的身体挡住光，做了壹个皮影人，在壹个大舞台上进行表演。想做高兴皮影人吗？那我请老师们做观众，小兄弟们做皮影人，吴老师指挥你们的表演。

老师们，大家小兄弟表演得怎么样

那就来点掌声鼓励一下吧

谢谢大家，拜拜！

幼儿园大班教案篇7活动主题目标：

1、导幼儿用抹的技能塑造出海洋的特征。

2、丰盛画面，培养幼儿的想象力。

3、培养幼儿对美术活动主题的兴趣。

活动主题准备：

橡皮泥人手一份、油画笔、稀释后的乳胶、擀面杖、塑料刀、木板人手一块、泥工板、抹布等。

活动主题经过：

一、引起幼儿参和活动主题的兴趣。

师：小兄弟，你们喜爱大海吗？（喜爱）陈老师也很喜爱大海，今天我还带来了一幅大海的画（出示范画）你们看，这幅画是用啥子做成的呀？（橡皮泥）对了，那你们想不想也用橡皮泥做这幅画呢？

二、教师讲解示范。

（1）1、大家先取一小段蓝色的橡皮泥放在木板上，用大拇指用力地抹开，要把它抹得长一些，抹完后，再取一点橡皮泥接着刚才的地方开始抹，要注意了，突起来的橡皮泥不要用手指去压，那样就不漂亮了。（空木板上抹橡皮泥）

2、接着取一点白色的橡皮泥抹在蓝色上面，这样天空和云彩就做好了。（出示天空和云彩）

3、再取深蓝色的橡皮泥用刚才抹的方式将木板剩余的部分做成大海。（出示天空和大海）微风吹来，海面上卷起朵朵浪花，大家可以用绿色、白色和紫色橡皮泥交叉或重叠地给它做成浪花。

4、大家把整个画面都涂上一层乳胶。涂的时候要轻轻的。

（2）秀丽的大海做可是大海冷冷清清的，很寂寞。大家把大海的兄弟找来，怎么样？

想想大海有哪些兄弟？（幼儿回答）

小结：大海的兄弟可真多，有海鸥、小船、海星、鱼等，等会儿请小兄弟做好大海后，把你喜爱的大海的兄弟也做上去，最后别忘了给大海的兄弟也涂上一层乳胶，让它们变得更漂亮。

三、幼儿操作，教师指导。

四、请部分幼儿说明自己的作品。

五、展示作品。

二、八年级动作描写作文指导教案

1.八年级上册语文教案第二课芦花荡找出老头子的语言、动作、外貌、外貌描写：“撑船的一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一枝竹篙。”

“老头子浑身没有几许肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别灵魂，那一对深陷的眼睛却特别明亮。”

语言描写：“你啥子也靠给我，我啥子也靠给水上的能耐，一切保险。”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见大家。”“不怕，他打不着大家！”“我没脸见人。”“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”“何故不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！”……

心理描写：“他没法解释：大江大海过了几许，何故这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，如何张嘴说话？这老脸呀！”

动作描写：集中表现在那一场英雄行为中，他捉弄鬼子，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子的脑袋，叫鬼子头破血流。

2.八年级语文请大胆想象运用动作心理描写小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸给蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，壹个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

捉蝴蝶、打篮球，都是常见的活动主题，有的甚至是同学们亲自参与过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了啥子，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”

教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地给上挑着，嘴却给下咧着。看见，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。多少也都像木头一样，钉在那里了。

老人的十根手指头很灵巧。壹个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的准备姿式描写得准确而逼真。

她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，十根手指头使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

段中带点的这些动词用得特别贴切。写出了壹个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。

希望你能采纳~~~~~

3.动作描写（片段）作文 [动作描写（片段）作文]动作描写（片段）嘿！该大家了丑灿，大家玩壹个无声的动作游戏——猜成语，动作描写（片段）作文.上台我和丑灿都很兴奋，OK！我和丑灿开始打闹，我一拳你一腿的大得热火朝天.大家各退一步十根手指头一拜就走人了.丑灿往后走，我随机一刺只听见卡嚓一声，丑灿倒在了地下！哈！哈！哈！我放声大笑，表演成功！先是谢维说：“拳打脚踢.错错不对，大家大声的叫喊.接着是彭千嘻嘻哈哈的说：“一顿乱打.错错还是不对.虽然答错了可他还喜笑颜开的坐下了，就在大家几乎言败的情况下，小学四年级作文《动作描写（片段）作文》.突然，外号是“猴子”的孙圣君举手说是：“暗剑伤人”.没错！大家高兴极了，终于有人答对了.真是一节有趣的课，让大家一边玩一边学.动作描写（片段）作文250字小学生作文（/）。

4.中考作文动作描写作文辅导系列其中一个：动作描写教学目的：1、通过进修，学生能够领会动作细节描写的影响。

2、掌握动作细节描写的基本方式。 3、能够运用动作细节描写刻画人物。

教学经过：一、导入：行动描写，就是描写人物的行为和动作。大家常说：“行动从想法中来”，就是说人物的行动要符合人物的想法质量，每个人都有不同的性格，不同的情感，不同的内心全球。

俄国作家阿•托尔斯泰说：“描写人物时，无论兄弟们千方百计去发现能代表他的内心情形的动作”，“有时，只要壹个这样的动作，就足以描绘出那人物的特征了。”要把人物写活，表达出文章的中心想法，必须选择人物有代表性的具体行动来描写。

具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做啥子，而更重要的是描写他是如何做的。

通过人物的动作描写，表现人物的性格特征和灵魂面貌。

二、影响（一）体现人物的心理他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：‘乡下爷爷收’。接着他抓抓脑袋，再想一想，添上多少字。

这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。（二）刻画人物性格方面的影响。

（同样是笑，内给的人也许是红着脸、害羞地低着头，外给的人则也许笑得天然大方；淳朴的人笑得爽朗，狡猾的人则显得诡秘。正是“一言一行，透出性情”。）

爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结局从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说啥子，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。

他递给我，看我穿上，又拿出两个铜板来给我。典型人物的典型行动，不只是表现在他做了啥子，更重要的是他以啥子方法去做，这是表现人物性格的重要之笔。

同是杀人，李逵只了解抡起斧头，挨个儿砍去，而不思考其它，这样的砍杀行动，是典型的李逵式的。然而武松杀潘金莲、西门庆之前，就先有“四邻谢酒”等周密部署，“血溅鸳鸯楼”之后，还要在粉墙上写下八个大字：“杀人者，打虎武松也。”

这样的杀人方法，可算是从容不迫，细心周到，这是典型的武松式的杀人方法。为了使人物的行动具有典型性，作者必须对情节进行提炼，《水浒》的作者让武松在打虎和杀西门庆两回中，都有意让他失去手中武器。

打虎时，武松手中的哨棒因打在树上折成了两截；杀西门庆时，武松手中的刀被西门庆踢飞。这样的格杀场面，比几棒打死老虎，一刀刺死西门庆要惊险得多，更能突出武松非凡的勇武和神力，更具有典型性。

――【爸爸的花儿也落了】（三）表现人物心情和揭示文章主题的影响。他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”接着他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只给大家做了壹个手势……“呆”、“靠着”写出韩麦尔先生陷入了极大的悲愤、痛苦之中，不能自已，连说话的力气也没有了。

但这些动作却永远定格在大众的心中，表现韩麦尔先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈梦想以及对祖国必胜的信仰，起到升华主题的影响。三、方式方式一：描写具体请看下面两个片断（都一个人物怎样听课的动作描写）：原句：“王敏每次听课都特别认真，特别专心。

她从来不做小动作，也不和旁边的同学说话，把老师讲的都记下了。”改句：“上课时，王敏总是很认真地听讲。

她面对黑板，腰板直直地挺着，双脚成九十度平踏在地上，眼睛睁得圆圆的盯着老师和黑板，有时还眨巴着眼睛思索，有时边听边点着头记。”这两段话，第一段，王敏如何认真听课的行为动作没有写具体，因此读者看不出王敏如何认真的样子。

第二和出了王敏在听课时身子如何坐，十根手指头如何放，眼睛如何看，从而把王敏认真听课的样子描写得栩栩如生，显得特别具体、真正。只有细致生动地写出人物的动作，才能具体表现人物的想法性格。

方式二：动作描写要细致分解传统的武打动作或电视镜头，往往把一种行为分解成若干个部分，把壹个大动作细化为多少小动作，接着分别对每壹个部分、每壹个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。例一：《从百草园到三味书屋》中的“雪地捕鸟”：“①扫开一块雪，②露出地面，用一枝短棒③支起一面大的竹筛来，下面④撒些秕谷，棒上⑤系一条长绳，人远远地⑥牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一⑦拉，便⑧罩住了。”

这里“扫”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“拉”、“罩”等动词，把捕鸟的动作一一分解开来，形象生动，让大家一看就明白捕鸟的经过或方式是如何一回事。例二：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地①走到铁道边，慢慢②探身下去，尚不大难。

可是他③穿过铁道，要④爬上那边月台，就不要易了。他用两手⑤攀着上面，两脚再给上⑥缩；他肥胖的身子给左⑦微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，。

5.求一份语文教案,关于作文的.要有关作文的教案.小学几年级都可以.习作内容选择你喜爱的壹个人的一件事，写个片断。

教学目标 1。通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

2。熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特征”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特征，体现特点。

作前准备结合语文操作活动主题课，开展“我来夸夸他（她）”的活动主题。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜爱的小伙伴的某一特征的材料，接着通过活动主题，相互探讨，相互启发，丰盛素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

教学经过一、谈话导入，引出课题前天，老师参与了我班举行的“我来夸夸他（她）的活动主题”，了解到同学们在丰盛多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们特点不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可人；还有的倔强，爱哭、爱闹……老师给大家提供壹个机会，根据小伙伴的特征，写篇文章来表达你的真情实感。

二、出示标准，讨论领会 1。出示标准在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。

他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜爱他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中壹个人的一件事来写，要把事务的经过写清楚，语句要通顺。

2。小组讨论，并完成填空我要写的印象最深的是，要突出的人物特征是，选择的壹个事例是。

3。大组探讨通过这壹个环节，让学生领会本次习作的标准：①写小伙伴的壹个特征；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特征。

三、提供情景，打开思路 1。播放录像这是大家班去年秋游中的多少画面。

（无声，给学生思考空间。）让学生边看边思索：①这次秋游中发生了几件事？②哪件事表现了小伙伴的特征和质量？③你选择哪件事来描写人物的特征？ 2。

探讨归纳①秋游中**同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保觉悟和文明的行为。②**帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好质量。

通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用相对的方式来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身故事而别人不了解的事，材料的真正、创新是写好作文的基础。四、自拟题目，下笔成文根据刚才的进修讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。

题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。（《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》）。

6.关于初二作文的写法我是初二一名男学生,请问作文的片段式该如何写对于语文学科的进修，学生最惧怕的莫过于作文。

问学生这是啥子缘故？他们往往会诉苦道：没啥可写的；或是抱怨：不了解该怎样去写。我觉得学生作文“无米可炊”、甚至“有米也不会炊”的缘故，在于学生不善观察生活，解析生活，积累生活。

对生活中发生的一切，往往视而不见，无动于衷；有时是虽有所见、有所感，却不注意积累，不思考怎样表达。于是，一些特别可贵的想法火花，令人痛心的熄灭了。

要化解学生作文写作难题，需要在平时加强片段作文的训练，不断有针对性地进步并强化学生的写作能力。一：片段作文的含义：所谓片段，即文章整体当中的一段，它的篇幅相对短小，内容相对集中，往往截取事物的壹个部分，壹个侧面，壹个特征，或是事务的壹个场面，壹个情节等，不节外生枝地铺展开去。

说到底，片段是介于“句”和“篇”之间的表现形式。片段作文也叫“小作文”、片段训练，和综合训练的“大作文”相对而言。

它既是字、词、句训练的归结，又是篇章训练的基础。它侧重于局部、某一单项的练习。

这种训练可以写壹个场面、写人物外貌神态、写对话、写心理活动主题、写行为动作、写景、状物、写开头或小编觉得等等。二.片段作文的影响：1.片段训练符合循序渐进的教学守则，由浅入深，由简单到复杂，由部分到整体，有利于基本功的训练。

这种训练方法，对于写作能力教弱的同学而言，能够在老师和同学的帮助下，迅速入手，进而进步能力，学会写作整篇作文；而对于写作能力较强的同学来说，这一种方法又可以继续强化其某一方面的写作能力，拓展资料自己某一方面的经验。 2.它可以积累生活素材和写作题材，培养学生的观察力、解析能力。

教学家叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪流，泉流丰盈，溪流天然活活泼泼地昼夜不息。”他还说：“文章必须从真正的生活里产生出来。

有了充实的生活才有好文章。”平时指导学生观察、思索生活，并通过不断的练笔将素材积累起来，到写整篇文章时就可以信手拈来，落笔成文。

3、可以进步学生写作兴趣和积极性。片段训练难度低，不求全，标准单一，容易写，又随时可以了解自己练习的结局，这可以使全班同学、特别是作文水平中下的学生，看到自己的能力，增强自己的信心。

三.片段训练的运用：由于片段训练篇幅短、时刻省，因此运用相对灵活。1。

可以在作文训练课中进行。初中语文作文专题训练都是标准学生按照一定的标准完成一定篇幅的文章，作文训练课时刻有限，教师解析已经写作过的一篇文章，再根据写作专题训练中的姿势短文、写作例题作些解析，再想让学生当堂完成一篇作文的写作几乎是不也许的。

片段训练就可以起到弥补影响，它可以结合本次写作重点当堂标准、当堂完成、当堂评议。如八年级语文第一单元“关于写作”中标准“写清楚一件事的起因、经过和结局”，在结合课文讨论过记叙文的“六要素”后，我就引导学生，先想想班级中近期发生了那些“不一般的”、能给大家带来“新鲜感”的事，经过同学们七嘴八舌的讨论后，大家基本上都确定了自己认为最不一般的、新鲜的事。

于是，我趁热打铁，让学生用100字左右的篇幅写出这件事；写完了，我马上让学生分组讨论，挑出三四篇当堂朗读、现场点评。很快，学生就明白了怎样将事务的来龙去脉写清楚。

以此为基础，学生写好这次的大作文基本上就没有啥子难题，而这次的写作训练的目的也就达到了。 2。

片段训练还可以在一篇课文学完以后进行。如教学《阿里山纪行》一文以后，马上引导学生参考文章写景的方式，回想自己看到的景致，用一二句话给大家描绘一下。

在学生经过一番思索之后，再有意请了四位程度不一的学生来讲。精妙的，让大家解析其精妙之处；平淡的，让大家给他想想化解的办法————随后，将这一片段写作作为课后作业布置下去，效果还是令人满意的。

3。片段训练也可以在阅读教学的经过中进行，把作文融化在阅读之中，和阅读教学紧密结合，既可以深入了解原文，又可模仿范文，把读到的好词好句及时巩固下来，并运用到片段中去。

如进修朱自清先生的《背影》一文时，读完了“浦口车站父亲去买橘子时的背影”一段后，细致的外貌描写和动作描写中所体现的深挚的父爱深深打动了学生，于是，马上引导学生联系自己的父母、亲人，是否能够回想起类似的能体现深挚的爱的场面。稍作提示，学生们很快就纷纷说了起来，那壹个个生动、鲜活的故事让大家感激甚至让大家惊讶。

适当的讨论之后，标准学生进修课文中的外貌描写、心理描写等方式，将那壹个个故事写下来。写作时，大多数学生觉得特别轻松，有话可说。

四。进行片段作文训练应注意的多少难题：1。

鼓励为主，让学生充满自负“好笔力。好见地。

读史有眼，立论有识。小子可造。

其竭力用功，勉成大器。”这是一位小学老师给后来成为辉煌的文学家的茅盾所写的一篇作文上的总批。

对一位当时还是小学生的茅盾如此高的赞语，那位老师的目的，一定是为了肯定自己学生的长处、激发学生的自负心。学生的片段作文写作，由于难度较低，更易于找出学生的优点并加。

7.关于初二作文的写法对于语文学科的进修，学生最惧怕的莫过于作文。

问学生这是啥子缘故？他们往往会诉苦道：没啥可写的；或是抱怨：不了解该怎样去写。我觉得学生作文“无米可炊”、甚至“有米也不会炊”的缘故，在于学生不善观察生活，解析生活，积累生活。

对生活中发生的一切，往往视而不见，无动于衷；有时是虽有所见、有所感，却不注意积累，不思考怎样表达。于是，一些特别可贵的想法火花，令人痛心的熄灭了。

要化解学生作文写作难题，需要在平时加强片段作文的训练，不断有针对性地进步并强化学生的写作能力。一：片段作文的含义：所谓片段，即文章整体当中的一段，它的篇幅相对短小，内容相对集中，往往截取事物的壹个部分，壹个侧面，壹个特征，或是事务的壹个场面，壹个情节等，不节外生枝地铺展开去。

说到底，片段是介于“句”和“篇”之间的表现形式。片段作文也叫“小作文”、片段训练，和综合训练的“大作文”相对而言。

它既是字、词、句训练的归结，又是篇章训练的基础。它侧重于局部、某一单项的练习。

这种训练可以写壹个场面、写人物外貌神态、写对话、写心理活动主题、写行为动作、写景、状物、写开头或小编觉得等等。二.片段作文的影响：1.片段训练符合循序渐进的教学守则，由浅入深，由简单到复杂，由部分到整体，有利于基本功的训练。

这种训练方法，对于写作能力教弱的同学而言，能够在老师和同学的帮助下，迅速入手，进而进步能力，学会写作整篇作文；而对于写作能力较强的同学来说，这一种方法又可以继续强化其某一方面的写作能力，拓展资料自己某一方面的经验。2.它可以积累生活素材和写作题材，培养学生的观察力、解析能力。

教学家叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪流，泉流丰盈，溪流天然活活泼泼地昼夜不息。”他还说：“文章必须从真正的生活里产生出来。

有了充实的生活才有好文章。”平时指导学生观察、思索生活，并通过不断的练笔将素材积累起来，到写整篇文章时就可以信手拈来，落笔成文。

3、可以进步学生写作兴趣和积极性。片段训练难度低，不求全，标准单一，容易写，又随时可以了解自己练习的结局，这可以使全班同学、特别是作文水平中下的学生，看到自己的能力，增强自己的信心。

三.片段训练的运用：由于片段训练篇幅短、时刻省，因此运用相对灵活。1.可以在作文训练课中进行。

初中语文作文专题训练都是标准学生按照一定的标准完成一定篇幅的文章，作文训练课时刻有限，教师解析已经写作过的一篇文章，再根据写作专题训练中的姿势短文、写作例题作些解析，再想让学生当堂完成一篇作文的写作几乎是不也许的。片段训练就可以起到弥补影响，它可以结合本次写作重点当堂标准、当堂完成、当堂评议。

如八年级语文第一单元“关于写作”中标准“写清楚一件事的起因、经过和结局”，在结合课文讨论过记叙文的“六要素”后，我就引导学生，先想想班级中近期发生了那些“不一般的”、能给大家带来“新鲜感”的事，经过同学们七嘴八舌的讨论后，大家基本上都确定了自己认为最不一般的、新鲜的事。于是，我趁热打铁，让学生用100字左右的篇幅写出这件事；写完了，我马上让学生分组讨论，挑出三四篇当堂朗读、现场点评。

很快，学生就明白了怎样将事务的来龙去脉写清楚。以此为基础，学生写好这次的大作文基本上就没有啥子难题，而这次的写作训练的目的也就达到了。

2.片段训练还可以在一篇课文学完以后进行。如教学《阿里山纪行》一文以后，马上引导学生参考文章写景的方式，回想自己看到的景致，用一二句话给大家描绘一下。

在学生经过一番思索之后，再有意请了四位程度不一的学生来讲。精妙的，让大家解析其精妙之处；平淡的，让大家给他想想化解的办法————随后，将这一片段写作作为课后作业布置下去，效果还是令人满意的。

3.片段训练也可以在阅读教学的经过中进行，把作文融化在阅读之中，和阅读教学紧密结合，既可以深入了解原文，又可模仿范文，把读到的好词好句及时巩固下来，并运用到片段中去。如进修朱自清先生的《背影》一文时，读完了“浦口车站父亲去买橘子时的背影”一段后，细致的外貌描写和动作描写中所体现的深挚的父爱深深打动了学生，于是，马上引导学生联系自己的父母、亲人，是否能够回想起类似的能体现深挚的爱的场面。

稍作提示，学生们很快就纷纷说了起来，那壹个个生动、鲜活的故事让大家感激甚至让大家惊讶。适当的讨论之后，标准学生进修课文中的外貌描写、心理描写等方式，将那壹个个故事写下来。

写作时，大多数学生觉得特别轻松，有话可说。四.进行片段作文训练应注意的多少难题：1.鼓励为主，让学生充满自负“好笔力。

好见地。读史有眼，立论有识。

小子可造。其竭力用功，勉成大器。”

这是一位小学老师给后来成为辉煌的文学家的茅盾所写的一篇作文上的总批。对一位当时还是小学生的茅盾如此高的赞语，那位老师的目的，一定是为了肯定自己学生的长处、激发学生的自负心。

学生的片段作文写作，由于难度较低，更易于找出学生的优点并加以适当的鼓励、。

三、美妙的回忆六年级作文

在平平淡淡的进修、职业、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文大众可以反映客观事物、表达想法情感、传递姿势信息。还是对作文一筹莫展吗？下面是我帮大家整理的美妙的回忆六年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的兄弟。

美妙的回忆六年级作文1时光老人牵着我的手，带我走过了十壹个春夏秋冬，在这成长的道路上留下了我一串串的由小到大的脚印，有壹个最深的脚印那当然就是那件我如何也忘不了的事。

这件事是在我六岁时发生的。我特别喜爱吃糖，尤其最爱棒棒糖，伤心时，只要有壹个棒棒糖就能立马开心起来。有一天，母亲给我买了壹个棒棒糖，我就想：每次都一个棒棒糖，这哪够我吃呀!不行，我得想壹个办法，让棒棒糖变多才行。我就在门前走了走，发现奶奶在种菜，我脑子一转：我可以种棒棒糖啊!这样就变多了!过了好一会，我把棒棒糖种又在自言自语地说：“我不能让母亲发现我在种棒棒糖，不然，我种出来了母亲要拿走的。”说完，我拿了壹个碗把它盖住就走了。

没想到，竟然被母亲发现了。我站在棒棒糖前：“母亲，不要拿走我的棒棒糖。”母亲不但没拿，还亲切地说：“好，母亲不拿，不过种出来了不能吃太多哦!”说完，母亲就走了。

第二天，我来到了棒棒糖前发现长出来了六个棒棒糖，我开心极了，拿着棒棒糖给母亲看：“母亲，你看，棒棒糖长出来了!长出来了!”母亲看见我这么开心，也露出了灿烂的笑容。

事务已经过去很久了，我已经长大了，已经了解棒棒糖不也许种出棒棒糖了，已经明白当年那六个棒棒糖是母亲放在那儿的，可是，我依然很高兴，也体会到了种棒棒糖给我带来的趣味。

美妙的回忆六年级作文2随着时刻的流逝，许多往事在我脑海里慢慢模糊了。唯有一件事，像镶嵌在我心灵上的一颗珍珠，闪闪发亮，让我感受着师生之间的情谊，情谊中的温暖，温暖中的高兴。

那时，我还在上五年级，教大家的是刘老师，她有着一双小眼睛，一笑会变成一条缝，头发就像初秋的树叶，落掉了许多，风一吹就可以看见头皮。她有些胖还有些矮。虽然她还是每天脸上都挂着笑容。下课时还和大家说笑话。她就像大家的亲人一样。

教师节快到了同学们都想为老师献一份礼物。几天后，九月十日——这个激动人心的日子到来了，大家早早地到了学校，经过特别钟的商量后，终于有了一条妙计。“老师来啦，老师来啦。”通讯员“小李子”一边隔着窗户查探老师的行踪，一边焦急在地冲大家喊着。大家抓紧用迅雷不及掩耳之势回到了座位，腰板倍儿直。顿时，教室里鸦雀无声。

忽然，门“吱”的一声开了，老师像往常一样迈着轻盈的步伐，夹着教案走进教室。似乎啥子也没察觉到，完全不了解会有惊喜发生。

“起立。”班长用极其洪亮的声音打破了紧张的气氛。“老师，教师节高兴。”大家异口同声的说。一切都进行的那么顺利。老师被这突如其来的惊喜所惊呆了。也高兴的说：“谢谢大家，你们的心意老师心领了，至于你们的礼物都拿回去吧！留给你们自己。老师也希望兄弟们们天天高兴。”之后，还是在笑着。

千里送鹅毛，礼轻情意重，有时候老师需要的不是那些物质方面的，更需要的是一句发自内心的祝福啊！由于大家懂老师，读懂了老师。

之后，每当想起此事，我都会细细地品质很久，多么浓厚的师生情，多么高兴的节日，多么美妙的回忆啊！

美妙的回忆六年级作文3壹个星期天早上，刚吃过饭，爸爸从房间里拿出两钓竿要我陪他去钓鱼。

咦——怪了，昨晚我半夜才过来被爸爸发现，怒气冲冲的他还狠狠地训了我一通，今天如何啦？地球倒转了？太阳从西边出来了？

嗨，甭管那么多，既然父亲大人开恩，我何不薄酒走一回，总算可以轻轻松松地过壹个双休日了。我乐得在心里直喊万岁。

一路欢歌。我和爸爸很快来到了村北的小河边。哇，外面的全球好精妙，静静的河水，嫩嫩的青草，幽幽的花香，淡淡的云彩……真是“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”，如此诗情画意，对于我这个久居“象牙塔”的“苦行曾”来说，真如“脱笼之鸟”，心情格外舒畅起来。

“别老是欣赏风景，大家是来钓鱼的。”爸爸见我壹个劲地东张西望，瞪了我一眼，微微道。他边说边从口袋里掏出早已的准备的食料，均匀地撒入水中，而后大家各自在钩尖上挂好诱饵，轻轻一甩，钩线在水面上划出两道典雅的圆弧，钩儿慢慢沉下，接下来便是耐心而又焦急的等待。

你瞧，爸爸那专注的神情，何处是在轻松垂钓，分明是一副如监大敌般的认真样子，我暗自思忖。好，鱼漂动了。爸爸大气不敢喘，眼瞪得大大的。沉下，甩起……说时迟，那时快，只见白光一闪，一条足有半斤重的鱼儿便“飞”上岸来，我忙放下手中的鱼竿，喜滋地跑上去取下鱼放进早已准备好的鱼篓里。

你别说，爸爸这招还真灵。我学着爸爸的样子垂钓，鱼儿上钩的速度可快啦。

不知不觉中，一上午过去了，好家伙，大家居然钓了五六斤鱼。望着篓里活蹦乱跳的鱼儿，我高兴地说：“你，无论兄弟们瞧，今天咱们的收获可不小啊。”

这虽然是一件很小的事，但真的是一件美妙的回忆。

美妙的回忆六年级作文4像一滴泪珠，落在黄土地上;像一棵仙草，长在山崖间;像一片白云，飘在蓝天上……

我的家乡是如此秀丽，让我忍不住想要把它说明给你们。家乡的湿地公园，永远是那么迷人!

春季里，本就美不胜收的湿地公园更加显得有生机。小草从土里探出头来，好像在观看这个新全球;花儿们展示它们的“舞衣”，在春风中翩翩起舞;小燕子也从南方飞过来了，好像在告知大家，春季来了!

夏季，公园的有些花谢了，但荷花却越开越盛，树木的枝叶也越来越盛，有许多人到树阴底下乘凉，还有人在树阴底下讲故事，一阵微风吹来，听故事的人都昏昏欲睡，看起来夏季的湿地公园很适合睡觉呢!到了晚上，你就可以听到“昆虫交响乐”，这可是他们精心准备的，你可要仔细听哦!

秋季，银杏大道的银杏树的叶子落了下来，踩在上面“沙，沙，沙”，就像铺了一层地毯。银杏树的叶子就像一把把金黄的小扇子，扇啊，扇啊，扇走了夏季的炎热。虽然公园都光秃秃的，然而菊花却悄悄地盛开了。大雁、燕子都飞往南方了，等到了春季，就会飞过来的。

冬季，雪花满天飞，大地像是一朵朵白云，自己好像来到了仙境一样。树穿上了一件银闪闪的衣裳，好漂亮啊!虽然寒冷，但梅花开了，松树还绿油油地站在那儿。说到梅花，老师说过，越寒冷，梅花开就越艳，这是一种多么值得让人敬佩的灵魂啊!我想到一首诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。

家乡的湿地公园就是这样的美!一株草、一朵花、一片云、一声鸽哨，一阵细雨都是那样迷人，你被迷住了吗?

美妙的回忆六年级作文5暑假，我去田园乡下玩，顺便去外婆家和爷爷家看一看，那一次的开心的美妙回忆，在我脑海中印象深刻，久久不能忘怀。

清晨，还没到六点，戴着红色王冠的大公鸡早早地打鸣了，我开心地跑到我家的小湖前面，和爸爸一起玩打水漂。这是爸爸小时候玩的游戏，他也带我一起玩。我拿起小石片用力地扔去水面，可人的小石片一下子就直接掉下去，并没有在水面上跳跃。我又尝试了几遍，终于，在我努力下，小石片像小兔子一样，在河面上一蹦一蹦地跳跃，最终沉下去了。我数了一数，吓了我一跳，我打了有十下，特别不错的成绩哦。

上午，我和爸爸一起去冒险。大家一直跟着古老的山路走，山路是由石头建成的。一路上有很多柔嫩而又勇气的小草小花，它们坚韧地冲破了坚硬的大石头，从我脚下冒出来，迎风飘动。在半山腰时，隐隐约约地可以看见山下的小矮房子，如果现在以我的高度去看远处的小房子，我就像壹个巨人一样，看着脚下的“小矮人”。

中午，我跳进小溪里戏水。我看见过辽阔无比的大海，看见过水平如镜的西湖，却从没看见过如此清澈的溪水。小溪里的水真清啊！可以看见脚底的沙石，可以看见水里的鱼儿，随手在石头一抓一翻，就可以看见底下活灵活现的螃蟹，你可以把它抓起来带回家，做一顿美味佳肴。

下午，我跑到家前的小院里烧火，一开始，小小的火苗总不听我的话，不愿意冒出头来。后来，我用打火机帮助小火苗快速燃烧，接着越来越大，形成了熊熊大火。火燃烧着，把我的小脸烤得红彤彤的，和夕阳融为一体。

晚上，我躺在床上，回顾着这美妙的一天，心里格外得高兴，乡村的田园生活真开心呀！我永远也忘不了这一段美妙的回忆。

美妙的回忆六年级作文6我有很多值得回忆的事，它们就像一颗颗珍珠一般。

那天，父母出去进货，让我和弟弟在家。我正在专心致志玩着PC。“啊!谁打我!”我气愤地说。“哥，咱们来玩枕头战吧!我一听便感了兴趣”如何玩?“我问。很简单，只要用枕头把对方打趴下就算胜利。”弟弟说。“来!谁怕谁。”我回答。

pk开始我一下子扑上去挥起手的枕头猛的打在弟弟的身上，“啊!火焰冲击!”这又不了解他是在哪里看的他的枕头落在了我的背上“好家伙!力气挺大!要不是我扶着墙恐怕自己早败了”我心想《这个时候弟弟站在我面前十根手指头叉腰，没有一点防备之心。“好机会，此刻不打更待什么时候。我心想，还没想完我手中的枕头就打在了弟弟的腿上，它给后退了几步，慢慢的蹲在了地上。“哼!打不过就哭，想当年，你哥我也不是经常被你打败的吗!”我说我走了过去，突然，他把手的枕头用力一甩正好打在了我的腿上。“不好!上当了……”我还没想完就被打倒了，我倒了下去可是我才不会那么快被打败呢?我用手扶着地，慢慢的站了起来开始了猛攻，我冲了上去，拿起枕头乱打，弟弟也不示弱，到了最后决定“江山”是谁的时候了我用力地把枕头打出去，“寒冰掌!”弟弟使出必杀技，我快倒地时拽住了弟弟的手，一下子也把弟弟拉倒了。“哈哈……”大家俩大笑起来。

人生有许多美妙的回忆，这不就是么?我一定再和他较量一场。

美妙的回忆六年级作文7我想大家都照过相吧！那张张精致的照片就是你美妙的回忆。

记得有一次，我在整理房间时，突然从相册里掉出了一张照片，我弯下腰把照片像捡珍宝似得那样小心翼翼，看到照片时我不禁想笑，由于这张照片是那样的有趣，带着童年的高兴。

那时，我在上幼儿园，放学了，母亲来接我回家，由于我想喝奶，母亲没办法只好买了一袋奶粉，回到家，母亲给我泡了一杯奶，我狼吞虎咽般的，把奶喝进了我的肚子里，而且记下了奶袋上有一头牛的图案。

没过多长时间，母亲买回了一袋洗衣粉放在桌上便离开了，我忍不住从房间里跑出去想喝“奶”，看见袋子上有一只猫的图案，心想：上次奶袋上有一头牛的图案，叫牛奶；这次的袋子上有一只猫的图案，难道这是叫猫奶吗？我脑子里的问好壹个接着壹个蹦出来。算了吧，管他是牛奶还是猫奶，泡一杯尝尝吧！咦！奇怪了，奶如何会冒出大致不异的泡泡？哼！就这样吧！只听“咕咚”一声，猫奶就进我的肚子，突然间，我觉得头晕眼花，母亲见了问：“你如何了。”“我喝了猫奶。”我指着“奶”说。母亲笑了笑，就把我带到了医院把胃洗了一下，便对我说着：“你呀！这个小淘气包，就了解给我惹麻烦，桌上那个，不是猫奶，而是洗衣服用的物品，你如何能把它当成奶喝了呢！真是的，你真是让我哭笑不得呀！小淘气包呀！”母亲边说边抚摸着我的头。我和母亲沉浸在高兴中！

这张照片里装着许多的高兴，这就是我美妙的童年回忆！“

美妙的回忆六年级作文8岁月的脚步在不停地走着，转瞬即逝。转眼间，我已经度过了十多少春夏秋冬，但关于每个季节的回忆却是唯一的，和众不同的，也是永恒的。

记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高。看着一条条横线，我真盼望快快长高。有一天，我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了，连忙跑去问母亲：“母亲，何故别的小伙伴都长高了，我如何变矮了？”母亲忙放下身边的活，把我放在椅子上问：“何故这么说啊！”我忙跳下椅子，拉住母亲的手，把她拉到院子里指着说：“我天天用小刀在树上刻我的身高，可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了。”我边说边在树上指出那两条横线。母亲听了我的话，又看了看树，沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来，笑得都直不起腰来，眼泪都出来，拍了拍傻呆呆看着她的我的头说：“傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟，原来不是我矮了，而是树高了。之后我又高高兴兴去找小鸡玩耍，真不了解自己又会对小鸡干出啥子傻事……

岁月的脚步在不停地走着，转瞬即逝，我童年的回忆啊，是那么美妙！它像一只小船载着我的愿望，在岁月中遨游。冰心那句“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”一直回响在我耳旁……

美妙的回忆六年级作文9 20xx年一眨眼就过去了，这一年给了我许多美妙的回忆，现在我就来讲讲最深刻的.回忆吧！

记得那天天气晴朗，我早早地起床跟阿姨、周小爸来到超市。大家买了许多烧烤的食材和零食。准备就绪后，大家便出发了。周小爸开了好长时刻的车，终于来到了壹个既可以烧烤又可以玩的地方——由由嘉园。职业人员给大家准备好碳，大家开始分工合作干起来。我的任务是负责把烧烤食材拿出来放到盘子里。阿姨和周小爸负责烧烤。看着一只只大虾在烧烤网上“吱吱”作响，我馋得直流口水。一块块牛排也被烤得渗出油来，大家都直咽口水，像一只只嗷嗷待哺的小燕子。我忍不住先夹来几只大虾和一块牛排，迫不及待地吃起来，“哇，真香啊！”我情不自禁地说道。一会功夫，我就吃饱了。我就想去别的地方玩玩了。我来到独木桥的地方，一根圆圆的树桩，上面站满了好多人，有的走两步就掉下去了，我刚开始也不会走，后来听了阿姨的教导，她教我把两手伸开这样身子就会得到平衡，我就照着阿姨说的做就马上学会了。玩了一会儿，大家去了划草的地方，那里有好大一块草地，那块草地很陡，适合划草，我先在平地上穿上划草鞋，这个鞋子好重哦，足足有十斤重，还好有两根拐杖，我走上去的时候是母亲在后面把我推上去的。下来的时候是最舒服的时候，我只要把好路线，就顺着坡道缓缓的滑下来，太爽太刺激了。一下午就马上过去了，天渐渐暗下来了，我只能依依不舍得收场了。

这一天大家玩得特别开心，也是值得留念的一天。这还是第一次跟阿姨、周小爸一起玩得这么开心的一天，有时候也会跟他们闹别扭，但我还是喜爱当他们的“跟屁虫”。

美妙的回忆六年级作文10回忆是人的一生中重要的一部分，每个人都有回忆，有好的回忆，也有不好的回忆。我也有回忆，这一段回忆是我最美妙的回忆。

那是在我6岁时的生日中，那一天是我12年来更快乐的一天，那一天我忘记不了，那已经成为我心中永恒的回忆了。那一天早上，母亲很早就起床个我煮了鸡蛋，我很开心，到了中午母亲给我煮了一碗香喷喷的面条，我问母亲何故要吃面条，母亲告知我说，吃面条可以长寿，因此这面条也叫长寿面。听了母亲的话，我吃了一大碗长寿面。吃完午饭，母亲带我买了好多漂亮的衣服，还有一些娃娃和一大堆好吃的。回家时母亲买了一些肉还给我买了壹个大蛋糕。回到家，母亲对我说，今天晚上我给你做一顿大餐。我心里特别开心，到了吃饭的时候，舅舅来了，他送给我壹个大狗熊，那只狗熊比我还大，我都可以把它当做我的小床了。爸爸也给我了壹个礼物，我当时感到特别快乐。

到了切蛋糕时，母亲把蛋糕切成一块一块的，母亲给我切了一块最大的蛋糕，吃着甜甜的蛋糕，拿着亲人送的礼物，心里特别开心。爸爸、母亲、舅舅还用奶油抹在了我的脸，大家互相把奶油抹在别人的脸上，大家都很开心。到了晚上，我抱着舅舅的礼物进入了甜美的梦乡。

这一段回忆在我的脑海里深深地扎了根。这一段记忆是我最美妙的回忆。我想你们也有美妙的回忆，那么也给大家同享一下吧！

美妙的回忆六年级作文11我有一段美妙的回忆，那就是军训的时候。军训虽然跟“吃苦夏令营”同级，但大家苦中作乐，在寝室里上演了一幕戏剧。

经过“漫长”的痛苦的军训，大家像出了笼的小鸟，飞到了寝室里，尽情地疯，尽情地叫，尽情地笑。

大家八个同学第一次同居一室，已经够新鲜了，再一看，睡得还是上下铺就更兴奋了。小顽皮郁金佳一下子跳上上铺，大声对下铺的人说：“要是你们再吵，我就把床跳塌，压在你们身上，让你们喘不过气来。哈哈!”顿时，大家哄笑起来，笑声传得很远很远……

不了解是谁想出来的好点子：办一场“演唱会”。大家把灯熄灭，拉上窗帘，就开始了演唱会。小不点沈安扬把手电筒当做话筒，一本正经地主持演唱会：“第壹个上场的著名歌手林敏茜，她为大家带来的是《我是一只小小鸟》。”林敏茜一把拿过手电筒，像模像样地唱了起来，可她勉强唱到一半，便再也忍不住了，狂笑起来。

沈安扬连忙说：“请林敏茜选手控制一下心情。”林敏茜说：“如果你们不做怪动作，我就能一唱到底。”“我是一只小小小小鸟……”她一边唱，一边做出小鸟展翅欲飞的样子，真是滑稽可笑，我还是第一次领略她的幽默感呢！突然，歌声戛然而止，原来她忘词儿了，她的脸一下子羞得通红通红，像个大苹果。

这场演唱会盛况空前，一直持续到三更半夜。大家只睡了可怜巴巴的五小时，难怪第二天早上，个个都成了“熊猫眼”。

这就是我美妙的回忆，到现在还记忆犹新，每次想起来都会乐得哈哈大笑。

美妙的回忆六年级作文12望着眼前那张我笑得灿烂如花的照片，不由得让我想起了桃花岛。

在我的印象中，桃花岛是个到处是桃花的、四周环海的小岛，可是我到那一看，原来桃花岛没有一朵桃花，只有几棵假桃树，而且还一个小城镇。直到大家到了安期峰，经过导游的说明，才了解桃花岛不是由于这儿有桃花而得名的，而是由于岛上特有的桃花石而闻名。我仔细地观察了桃花石，原来那石头上有像桃花一般的花纹，像刻上去的一样，栩栩如生。那是经过几亿年地壳的变动才形成的。

大家游玩了安期峰。大家来到了龙潭瀑，还没走近瀑布，就听见瀑布哗哗的响声。我看过九峰山的瀑布，它像一条飞龙从天而降，特别壮观；野鹤湫的瀑布小而多，是个瀑布群；而安期峰的瀑布就不同了，从侧面看，仿佛是一条秀丽的彩虹铺展在大家眼前，令人炫目！

下午，大家来到射雕影视城，哦，我了解了有许多电视剧都是在这拍的。一条短短的接到可以拍成繁盛、热闹的大街，没有尽头；一间屋子可以拍成不同人家的住处……秀丽的湖光山色使人流连忘返！

又该回家了，游船渐渐驶出码头，拜拜了，小岛！拜拜了，大海！

美妙的记忆总会在大家不经意间流露，珍贵的照片总是记载大家生活的点点滴滴，人生就是这样丰盛多彩！

美妙的回忆六年级作文13美妙的回忆就如天上的星星，引起大众无限遐想。美妙的回忆又像果树上那一颗颗丰盈的果子，每吃一口就有甜甜的汁水。

美妙的回忆在人的心田上，在欢声笑语中，在风和雪中。

在小时候，美妙的回忆有很多：

在春季的耕地上，能闻到一阵泥土的芬芳——那是刚耕过的泥土地。每当我便喜爱去找蚯蚓，好放进我的“花园”中。

在夏季中，我便喜爱在靠近田地的小河洗脚，小河很浅，伸手就可以看见小鱼闪闪的鱼鳞，我喜爱把小脚丫伸进去，用小手划水，我也喜爱用树叶载着那一小片一小片的花瓣和我的梦，顺着而下。

在秋季中，我喜爱举着火把，和泽明哥哥在田野烤土豆吃，每次回家后，姥姥都会笑着说：“活像壹个小黑鬼。”随后便让大家去卫生间洗脸，大家互相看看对方，被逗的不得不哈哈大笑。

在冬季，雪花纷飞，院子里铺着一层厚厚的雪，好似一条鸭绒被盖在院子中。我便爱在院子里堆雪人，堆出壹个大雪球，堆成壹个雪人的样子，再拿出胡萝卜做他的鼻子，用石头做眼睛，用树枝做手，三下五除二便做当时我认为这是世上最好看的物品，全部物品都无法和他比美。后来也不了解那个雪人去何处，只记得那些饰品掉在地上，我还大哭了一场。

长大后，美妙的回忆在生日时：

在四年级，我的生日一直很孤独。只有我壹个人，到了四年级，我才真正的认识了那些平日里最亲近却又最陌生的人，往后的生日，也过得很高兴。

唔，我，已经六年级了，是时候该告别我的母校了，在告别前，我还要多留一些回忆在母校，不要悲伤，只有美妙。

回忆有高兴，有悲伤等，每一种都值得大家去细心品尝，我个人认为高兴是美妙，最甜的，你认为呢？

美妙的回忆六年级作文14转眼间，十二年悄悄从我身边溜走，我已经长大成了壹个大男孩，爱慕、习性和性格都和以前迥然不同了，有时会不由自主地想起以前高兴、无忧又可笑的事务，每次想起了这些事，心里总会有一股暖暖的感觉。

那是六年前的壹个炎热的夏季，在大家小区后面有一片很大的空地，本来是打地基盖楼房的，可是由于种种缘故推迟了很长的时刻，小的时候我特别喜爱和一群小伙伴到那片空地去玩耍、打闹，我还在那里捉蚂蚱，那时母亲单位上要举行排球比赛，有很多大人去那里练排球，因此那片空地就成了壹个“练球场”，我几乎每天都要和母亲一起去。

有一天，爸爸给我买了壹个很大的风筝，是飞机的那种，我欣喜若狂，然而爸爸说这个风筝的线不好，得用鱼线才行，因此我放风筝的规划就推迟了几天。终于，全部的装备都准备我兴高采烈地和爸爸一起去放风筝，大家选择好了一片空地，爸爸给我交代了一些基本要领，爸爸拿着线，我拉着风筝飞快地奔跑，等线拉好以后，我猛地一扔，风筝一下就吹过来了，原来我是逆风放的，调整好路线以后，又重复了刚才的动作，风筝飞起来了，可是，飞到半空中，风中有落下来了，我一次又一次的实验，终于在一次成功的放飞后，风筝飞起来了，爸爸赶快放线，我也帮忙抓住，看着我的风筝飞起来了，心里有一种特别好的，但有说不出的感觉。

虽然，我已经这么大了，但一些童年的往事依然留在我的心头，我心里会给我高兴的童年，留壹个过去，我玩耍的空地那么大的地方，我时常也会去转转、走走，看看小时候的我和小伙伴从身边跑去，尤其是在我难受时，这些美妙的回忆会帮助我消除痛苦和忧伤。

美妙的回忆六年级作文15在我的记忆银河里，有一颗恒星闪烁着耀眼的光芒，这颗恒星记录了我的点点滴滴，它就是——回忆。回忆似一杯浓浓的咖啡，品一口，使人神清气爽，回忆是炎炎夏日了的一阵微风，你热了，为你带来凉爽。

还记得那“绿草红瘦”否?那一年暑假，大家多少伙伴一起去柳树下玩耍，不知是谁提出要编柳帽，大家都表示赞同。我扯下了较长较柔软的枝条，编了壹个漂亮的柳帽儿，不一会儿，其他人都编只剩下了你，我问你缘故时，你却说：“我不会啊!”我说：“那我帮你编壹个吧，你看好了我是如何编的!”你兴高采烈的说：“好啊，凭我的伶俐才智，很快就学会了!”我顿时满头黑线，天啊，这人能不能别这么自恋啊!几分钟后，我开始教你了，我在一旁辛辛苦苦的编，你却在一边采野花，我气坏了，便问你：“如何不学了啊?不是让您好好学吗?”你漫不经心的说：“你帮我继续编吧，哪来那么多话!”我气呼呼的编了壹个柳帽，刚想扔给你，却看见树下，我那个柳帽上那几朵鲜艳的小红花将柳帽衬托得更加漂亮，我终于了解你采野花干啥子了，你在一旁笑嘻嘻的说：“本小姐设计的柳帽好看吧!”顿时，眼泪从眼眶中滑落，接下来这个柳帽，大家一切给它起名为“绿肥红瘦”，当作大家友情的见证。

那个柳帽，我保存到现在，虽然早已干枯，但它代表大家真挚不朽的友谊!

回首凝望，一切那么清晰，这美妙的回忆，将使我终身难忘!