一、中班关于狮子的活动主题教案

1.中班教案狮子常识

中班教案狮子常识 1.我是狮子王

活动主题目标：

1.通过观察和操作，了解动物的食物链现象，进步幼儿对寻觅活动主题的兴趣。

2.初步感受天然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观。

活动主题准备：

1.多种动物的头饰（人手壹个）

2.长条纸5张（背后贴上双面胶）

3.多种动物图片若干

4.律动音乐“狮子进行曲”；

5.游戏音乐“彩虹的微笑”

6.场地布置：5条线

7.课件：“动物移动”“生态平衡”

活动主题经过：

1.律动导入——“狮王进行曲”表演

——兄弟们，你们想和狮王一起来跳个舞吗？

（师幼共同随音乐表演）

2.认识了解兄弟

——欢迎各位来到狮子王国，我先自我说明一下，我是狮子，我喜爱吃斑马。你来说明一下自己吧？（请幼儿自在回答）

3.课件操作（3种动植物），初步了解食物链

——在大家狮子王国也住着许多兄弟，大家一起来认识一下他们吧！

出示课件（集体操作）：

——你认识谁？他喜爱吃啥子？

（根据幼儿回答将3个动植物连成食物链，共3条食物链）

——你发现，他们排队时有啥子规律？（前面壹个吃掉后面壹个）

小结：这些动植物都是前面壹个吃掉后面壹个，像这种吃和被吃的关系叫做食物链。

4.幼儿操作、寻觅（5种动植物），进一步了解食物链

——还有许多兄弟也来了，大家能不能也他们变成一条食物链呢？

(1)操作标准：

——每组上来了7个动植物，请你从中挑出5个动植物排列在这张操作卡上面，组成一条食物链，请你从红旗的这段开始排列。

(2)幼儿小组操作

一组幼儿操作完后将操作卡展示在黑板上

(3)讲评幼儿操作结局（讲评3组）

——谁来说明一下你们组是如何排列的？（请幼儿将排列的动植物按照顺序念出来：…吃掉啥子…..，…..吃掉啥子….）

若错误：

——何处不对？何故？应该如何排列？请你来排一排。

5.游戏，巩固对食物链的了解

(1)制度：

——小兄弟真棒。你们看，地上有5条线，大家一起来玩个游戏吧。音乐响起时，请你去寻找你的食物，一起排在线上，组成一条食物链，排列时也是从红旗这段开始排

(2)排好后：

若有错：

——你观察一下，每组的食物链都排列正确吗？

——何处错了？何故？应该如何排？

若全部正确：

——小兄弟们真棒，全部都排列正确了！

6.经验提高：了解生态不平衡对天然界的破坏

——兄弟们，狮子国王最近有一件烦恼的事务，小动物们都不喜爱狼，于是我就把狼赶走了。可是狼走后，森林里发生了一件可怕的事务。

欣赏课件后：

——狼走后，发生了啥子可怕的事务？（羊越来越多，草被吃光了）

——草没有了会如何样？（水土流失、环境破坏、吃草的动物饿死）

小结：大天然中动物和植物谁也离不开谁，大家要爱护动植物。

2.幼儿语教教案《说大话的狮子》

从前，在一片秀丽的大森林里，有一只狮子，他经常说大话。

这天，他又做在一片绿荫下，对小动物们说：“我，是一只力大无比的狮子，还是百战百胜的万兽之王！我从前打倒过无人能敌黑猩猩……”一只蚊子飞过这儿，听见狮子正在炫耀自己的跆拳道，就想：我以前学过空手道，何不给这位狮子大王请教一番呢？于是，蚊子飞过去，来到狮子跟前，很有礼貌地说：“狮子大王，听说无论兄弟们学过空手道，小的想和无论兄弟们比一比，小的也学过空手道，行吗？”狮子一听，不禁打了个寒颤：我可没学过跆拳道，我只是说说而已，它居然当真了！可他又一想，反正他那么小，力气也没我大，俗话说一掌毙死蚊子。想到这里，狮子慢慢镇定下来，壮着胆子说：“好吧”接着又自以为是地说了一句：“当心点，别被我打死！

决斗开始了，过了五分钟，“哎哟哎哟”的声音立刻传进了千家万户。你会认为，那声音是从蚊子嘴里传出来的，可出乎意料的是：那声音是从狮子嘴里传出来的！蚊子由于太小，因此狮子如何也打差点蚊子。而蚊子却特别灵敏：狮子一拳打过来，蚊子一闪，狮子打到了东墙上；狮子一脚踢过来，蚊子一躲，狮子踢到了西树上，狮子痛得“嗷嗷”真叫。可想而知，蚊子赢了。这时的狮子嘴巴再也动不起来了，他就像霜打了的茄子——无精打采地坐在地上，想：我以后再也不说大话了。

从此，森林里少了一位说大话的成员，多了一位虚心的成员。

3.幼儿园学前教案（绕口令）

绕口令是一种独特形式的游戏儿歌，它除了具有语言精炼、有韵律、有节拍、读起来顺口好听、易于熟读背等一般儿歌的特征外，还有觉悟地运用了一些近似音，读起来不但绕口，而且诙谐、幽默、有趣，对于正处在语言进步决定因素期的幼儿特别有用。它不但可以帮助孩子发音，而且还可以丰盛孩子的姿势，培养良好的品德，活跃生活，增加趣味。家长或老师如果有觉悟地每天安排3—5分钟的时刻教孩子学说绕口令，就能使孩子说话时发音准确、吐字清晰、纯熟流畅。

选择绕口令要根据孩子在发音上的难点及难题。如孩子发不好舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh时可选择《四和十》、《柿子和狮子》等绕口令；如果孩子发不好鼻音“n”和边音“l”时可选择《学捏泥》和《骑鲤鱼》等绕口令。在教孩子学说绕口令时还应注意下面内容几点：

要鼓励孩子大胆地说，千万不要讥笑和模仿孩子不正确的发音。

在一句句领读的基础上，由慢到快，接着逐步进步标准，一直到孩子真正掌握为止。一次掌握不了，可以分2~3次学会、背熟。

为了调动幼儿进修绕口令的积极性，父母可以让多少孩子比着说，也可以和爸爸母亲赛着说，还可以把孩子说的录下来，再放给他们听，让他们自己来哪儿说得好，哪些地方还掌握不准。

要讲解绕口令的内容，使孩子领会意思。

要正确地为孩子做出示范，发音要准，吐字要清。

先重点练习发准每壹个近似音，使之不但能区分，还会正确运用口形。

附例一：

四和十

四是四，十是十，

十四是十四，四十是四十。

要想说对四和十，

得靠舌头和牙齿。

谁说四十是“戏习”，

谁的舌头没用力；

谁说四十是“事实”，

谁的舌头没伸直。

谁想说对常练习，

四、十、十四和四十。

附例二：

柿子和狮子

树上结了四十四个涩柿子，

树下蹲着四十四只石狮子。

树下四十四只石狮子，

要吃树上四十四个涩柿子。

树上四十四个涩柿子，

不让树下四十四只石狮子，

吃它们四十四个涩柿子；

树下四十四只狮子，

偏要吃树上四十四个涩柿子。

4.我家有只大狮子教案

【活动主题目标】

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方法学画狮子。

2、能创新性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动主题感兴趣，能独立完成画作。

【活动主题准备】

1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子ppt

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

【活动主题经过】

一、引题

1、小兄弟，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

母亲有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成壹个动物呢，你们猜猜看，会是啥子动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

1、到底是谁猜对了呢？大家一起来看（教师边念顺口溜，边画）

母亲有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

2、“你们看是啥子呀？”（狮子）

3、“哦，这顺口溜真有趣，能变出壹个大狮子，小兄弟你们想不想和老师一起来变一变？”

4、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

5、有了狮子头，还缺少啥子呢？（身体、脚、尾巴）

狮子的身体像啥子？（椭圆形）

三、看狮子的ppt

老师这里也有狮子，大家一起来看看它们是如何的？它们在啥子地方？在干啥子呢？

四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小兄弟四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小兄弟来说说刚才你们摆的狮子是如何的姿势呢？

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天大家就来画画大狮子。请你来告知大家：你的狮子会在啥子地方，会发生啥子事呢？

2、教师提标准：画之前大家的大狮子还有几句话想对小兄弟说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小兄弟们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上秀丽的背景颜色。

3、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画

让幼儿选自己喜爱的画，说说何故？

5.中班绘本教案：如何都吃不饱的狮子

一.活动主题目标1.感受绘本的语言美，体会小狮子在各种情况下的心情和感受。

2.领会图书内容，并尝试用语言将图片内容表述出来。

3.能用自己的方法给父母表达爱。

二.活动主题重、难点1.重点：感受绘本的语言美，体会小狮子在各种情况下的心情和感受。

2.难点：领会图书内容，并尝试用语言将图片内容表述出来。

三.活动主题准备PPT课件、绘本《温情的狮子》、音乐《摇篮曲》、四.活动主题准备导入部分：

（一、）出示照片，讲述自己。出示封面，引起兴趣。

1.出示绘本封面："今天老师给大家带来壹个关于爱的绘本故事《温情的狮子》你在这本书的封面里看到了啥子？"（一只小狮子和一只狗在一起）2."你猜一猜这个故事也许将啥子呢？"（幼儿大胆阐释自己的猜想）出示照片，讲述自己。出示封面，引起兴趣。

活动主题经过：

（二、）教师导读，加深领会。

1.引导幼儿仔细观察图片，围绕场景猜测。

师：出示图一、（狗和狮子）"狗和狮子何故在一起？"（小狮子没有爸爸母亲，动物园给小狮子找了个狗母亲做他的母亲）"狮子和狗叫啥子名字？何故这样叫他？"（狗胖乎乎的叫"胖墩儿"，小狮子哆哆嗦嗦叫"哆哆"）出示图二、"狗母亲在干啥子？"（摇篮曲）"在家中你的母亲给你唱过摇篮曲吗？母亲哄你睡觉是啥子样子的？"（亲切温和）"大家一起用亲切温和的声音轻轻地读出来。"请小兄弟表演。

出示图三、四"狗母亲和哆哆在干啥子吗？"（学本领）"哆哆听话吗？"（听话）"你们觉得哆哆高兴吗？何故？"（狗母亲让哆哆干啥子，他就干啥子）"狮子本来应该是凶猛的动物，在狗母亲的照顾下变得如何样？何故？"（狗母亲对小狮子好，爱小狮子）出示图五、"哆哆长的如何样？和狗母亲比呢？"（小狮子长大了，狗母亲老了）"小兄弟们觉得哆哆和狗母亲在一起过的快乐吗？你从何处看出来的？"（他们的表情、动作、背景颜色等）出示图六、"发生了啥子事？"（狗母亲和哆哆分开了）"狗母亲的心情如何样？从何处看出来？"（很伤心，狗母亲哭了）请幼儿表演哆哆和母亲分别的场景。

出示图七、"哆哆在干啥子？"（在马戏团当大明星了）出示图八、"哆哆在干啥子"（做梦梦见了狗母亲，想起了温情的摇篮曲）"哆哆做梦梦见了狗母亲，他的心情如何样？从何处看出来？"（脸上的笑容）出示图九、"哆哆做了啥子事？"（哆哆从笼子里冲了出来）"哆哆要干啥子"让幼儿大胆猜测。"让大家看看你猜的对不对？"出示图十、"哆哆干啥子"（跑的飞快）"哆哆何故跑的飞快"（想念母亲）出示图十一、"发生了啥子事？"（哆哆穿破墙吓坏了城里的人）"你从何处看出来？"（从大众的表情）"哆哆想吓他们吗？你从何处看出来？"（哆哆也被吓坏了，从哆哆的表情看出来）"哆哆给下他们吗？何故？"（哆哆想念母亲了）出示图十二、"谁来了？"（警察）"你觉得他们要干啥子？"（抓哆哆）"何故？"（哆哆吓到人了）出示图十三、"哆哆找到狗母亲了吗？他们的心情如何样？从何处看出来？"（很高兴，他们哭了）请幼儿表演。

出示图十四、"发生了啥子事？"（警察开枪了）"会发啥子呢？"出示图十五、"哆哆如何样了？"（为救狗母亲被枪打到了）出示图十六、"画面上有啥子"（脚印）"何故不见了？"请小兄弟们大胆想象为绘本加壹个小编觉得。

（三、）播放课件，教师完整朗读。

1.播放课件，让幼儿带着"哆哆和狗母亲到底去哪了呢？"的难题认真倾听教师完整地讲述故事。

2.请幼儿说说自己听完故事后的感受。

3.教师小结：故事充满温馨气氛，有略带悲伤。狮子和狗并非同类，更无血缘。然而在施和受之间，也在爱和被爱之间，狗母亲待小狮子如同亲生儿女，精心哺育、全心教学。狮子本是凶悍的猛兽，但在美德的狗母亲的关爱下，变得有情有义，知恩图报。大家也应该进修哆哆这种有情有义的灵魂，去回报爱大家的人。

6.幼儿语教教案《说大话的狮子》

从前，在一片秀丽的大森林里，有一只狮子，他经常说大话。

这天，他又做在一片绿荫下，对小动物们说：“我，是一只力大无比的狮子，还是百战百胜的万兽之王！我从前打倒过无人能敌黑猩猩……”一只蚊子飞过这儿，听见狮子正在炫耀自己的跆拳道，就想：我以前学过空手道，何不给这位狮子大王请教一番呢？于是，蚊子飞过去，来到狮子跟前，很有礼貌地说：“狮子大王，听说无论兄弟们学过空手道，小的想和无论兄弟们比一比，小的也学过空手道，行吗？”狮子一听，不禁打了个寒颤：我可没学过跆拳道，我只是说说而已，它居然当真了！可他又一想，反正他那么小，力气也没我大，俗话说一掌毙死蚊子。想到这里，狮子慢慢镇定下来，壮着胆子说：“好吧”接着又自以为是地说了一句：“当心点，别被我打死！

决斗开始了，过了五分钟，“哎哟哎哟”的声音立刻传进了千家万户。你会认为，那声音是从蚊子嘴里传出来的，可出乎意料的是：那声音是从狮子嘴里传出来的！蚊子由于太小，因此狮子如何也打差点蚊子。而蚊子却特别灵敏：狮子一拳打过来，蚊子一闪，狮子打到了东墙上；狮子一脚踢过来，蚊子一躲，狮子踢到了西树上，狮子痛得“嗷嗷”真叫。可想而知，蚊子赢了。这时的狮子嘴巴再也动不起来了，他就像霜打了的茄子——无精打采地坐在地上，想：我以后再也不说大话了。

从此，森林里少了一位说大话的成员，多了一位虚心的成员。

7.我是狮子王

活动主题目标： 1.通过观察和操作，了解动物的食物链现象，进步幼儿对寻觅活动主题的兴趣。

2.初步感受天然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观。活动主题准备： 1.多种动物的头饰（人手壹个） 2.长条纸5张（背后贴上双面胶） 3.多种动物图片若干 4.律动音乐“狮子进行曲”； 5.游戏音乐“彩虹的微笑” 6.场地布置：5条线 7.课件：“动物移动”“生态平衡”活动主题经过： 1.律动导入——“狮王进行曲”表演——兄弟们，你们想和狮王一起来跳个舞吗？（师幼共同随音乐表演） 2.认识了解兄弟——欢迎各位来到狮子王国，我先自我说明一下，我是狮子，我喜爱吃斑马。

你来说明一下自己吧？（请幼儿自在回答） 3.课件操作（3种动植物），初步了解食物链——在大家狮子王国也住着许多兄弟，大家一起来认识一下他们吧！出示课件（集体操作）：——你认识谁？他喜爱吃啥子？（根据幼儿回答将3个动植物连成食物链，共3条食物链）——你发现，他们排队时有啥子规律？（前面壹个吃掉后面壹个）小结：这些动植物都是前面壹个吃掉后面壹个，像这种吃和被吃的关系叫做食物链。 4.幼儿操作、寻觅（5种动植物），进一步了解食物链——还有许多兄弟也来了，大家能不能也他们变成一条食物链呢？（1）操作标准：——每组上来了7个动植物，请你从中挑出5个动植物排列在这张操作卡上面，组成一条食物链，请你从红旗的这段开始排列。

（2）幼儿小组操作一组幼儿操作完后将操作卡展示在黑板上（3）讲评幼儿操作结局（讲评3组）——谁来说明一下你们组是如何排列的？（请幼儿将排列的动植物按照顺序念出来：…吃掉啥子…..，…..吃掉啥子….）若错误：——何处不对？何故？应该如何排列？请你来排一排。 5.游戏，巩固对食物链的了解（1）制度：——小兄弟真棒。

你们看，地上有5条线，大家一起来玩个游戏吧。音乐响起时，请你去寻找你的食物，一起排在线上，组成一条食物链，排列时也是从红旗这段开始排（2）排好后：若有错：——你观察一下，每组的食物链都排列正确吗？——何处错了？何故？应该如何排？若全部正确：——小兄弟们真棒，全部都排列正确了！ 6.经验提高：了解生态不平衡对天然界的破坏——兄弟们，狮子国王最近有一件烦恼的事务，小动物们都不喜爱狼，于是我就把狼赶走了。

可是狼走后，森林里发生了一件可怕的事务。欣赏课件后：——狼走后，发生了啥子可怕的事务？（羊越来越多，草被吃光了）——草没有了会如何样？（水土流失、环境破坏、吃草的动物饿死）小结：大天然中动物和植物谁也离不开谁，大家要爱护动植物。

8.>一你们觉得狮子最牛吗

·会变大变小的狮子（狮子特鲁鲁）

谁最最牛蓝蓝的天空，小熊猫贝贝出来采蘑菇，由于啊，友情森林的东边有个梦幻森林，梦幻森林的蘑菇又香又好吃，贝贝半路上遇到了小猫美美，贝贝礼貌地给美美打招呼：美美，早上好，你去何处干啥子啊？美美神奇地说：我发现个梦幻森林的地方，听说何处的蘑菇又香又。·大班语言：孙悟空最牛还是奥特曼最牛（辩论会）

大班语言：孙悟空最牛还是奥特曼最牛（辩论会）活动主题准备： 1、孙悟空和奥特曼的照片 2、小话筒2个，奖牌若干。 3、姿势准备：幼儿已了解辩论的姿势，并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。经过和指导一、师生谈话，导入活动主题。大家特别喜爱《西游记》里的孙悟空，他有很高的本。·我敬佩你们！你们勇气而坚韧！

9.幼儿园托班教案霸道的小狮子

教材解析：在儿童早期教学和操作活动主题语言，幼儿的语言故事充满浓厚的兴趣。

通过阅读一些书籍，我了解孩子们中间的故事往往喜爱更曲折的情节，是有一定的矛盾，但相对更好的结局，成功的故事，因此我选择了“狮子的照片哈哈镜”这不长，壹个突出的主题，简短清晰的话，有故事的完整大结局。组织我仔细解析了一只小猫和一只狮子和一些心理变化之间的教科书，典范的对话，这个故事，因此我觉得何故不能让孩子自己去观察心脏活动主题的影响的讨论和解析活动主题前内的故事。

我该怎样更好地通过不断的思索，以实现这一目标想既然是让孩子们可以观察到的画面是心理学的领会观察心脏活动主题的讨论和解析人物的人物的表现只一个夸大的形象。活动主题目标：。

1领会故事，在观察，讨论，解析，领会心理活动主题的影响。 2丰盛的词汇：鼓，凹，短，小，高大3积极参和，善于表达情感观察哨，善于动脑筋。

。重点：领会故事，丰盛的词汇：鼓，凹，短，小，高大难度：观察，讨论，解析，领会的心理影响活动主题，表达情感后观察。

活动主题准备：故事图片活动主题经过：一，观察谈话导入故事1难题的形象：被孩子看到图片是啥子？（狮子和小猫）。啥子是狮子的小猫啊啥子的？（通过提问，词汇丰盛又大又高的矮的，小狮子小猫），壹个高大的狮子遇见短，小小猫会发生如何的事务？（又高又大的狮子想吃又矮又小小猫）2显示图片三个难题：孩子如何看的大狮子，他面对的是啥子样的（恐惧害怕），他何故这样的表情啊？到底是发生了啥子事啊？（孩子们自在表达意见）3现在让大家听听到底是如何回事。

二，领会故事的缘故告知第一段的故事（有些物品真的很有趣-小猫回家了）三。观测镜小猫家难题：何故让小猫自己家的狮子镜（出示图片二）啥子小猫家的镜子和镜子大家家的孩子通常是不一样的？（丰盛的词汇：鼓凹）。

2。出示图片二，三，后讲情感观察。

难题：狮子小猫回家，有啥子有趣的事务会发生，孩子自己和孩子们可以观察到图片低声商量（儿童观察谈话，听取老师游览及时指导）谁可以告知我发生了啥子有趣的事务结束了吗？（狮子小小猫大），何故大狮子小小猫更大？何故会发生这样壹个有趣的事务？（幼儿教师的言论自在是随机的答案指导）3。现在大家到底何故听？（第二个故事讲述）4，讲故事分割，辅助难题。

1。狮子在镜子是我的心脏有啥子感觉？何故会觉得很奇怪，他会如何说？小猫会说如何样？ 2。

狮子照镜子，想看看小猫改变呢？他的心是如何想的？有也许是该如何办呢？ 5 br，故事的充分赞赏，“根据狮子哈哈镜”问：你在哪里里觉得最有趣的故事？你想如何的小猫咪是小猫？多么大的狮子是狮子？ 6结束，活动主题中，教师拓展资料。扩展：回家告知爸爸母亲听评书和检查一起和爸爸母亲啥子除了哈哈镜有趣的现象可以帮助大众变得大和小的可以发生？伴随教科书哈哈镜闪耀狮还有一些真正有趣的小猫，狮子比大致。

有一天，抓住狮子小猫，张开大口，试图吞下他。小猫喵喵哭道：“你何故吃我的路？”狮子听了哈哈大笑：“那你要问，由于我大，你小”小猫，说：“。

那，那，你呢？大的，你必须是我的小眼睛，我明明花了很大的，你这个小“听狮子小猫说，再次混淆。

小猫，说：“你的眼睛只看到自己的爪子，你看差点他的身体，你如何了解自己几许呢？”是的！“狮子想了一会儿，说：”我看差点自己的身体，你如何了解他们有多大呢？“小猫，说：”我家有一面镜子，你在看一张照片，你了解几许。“狮子从来没有照过镜子，他认为，镜子一定很有趣，就像村里小猫走，走呀走，散步的猫门。

BR/>小猫的家可以一个奇怪的镜子，前面可以发光，闪耀相反也可以是积极的膨隆，突出逆转，按钮一按就转一转。“狮子快来看看。

看看你自己，大还是小？“狮子走进房间，站在镜子前，刚刚鼓起来一边朝他瞥了一眼镜子，他看见自己矮小，像只小老鼠。 BR/>小猫说，“你明白吗，如何你的身材有多大？你站在旁边去，让我照照镜子。

“小猫偷偷点击壹个按钮时，反光镜转一转朝着他的凹侧，嗬，不得了，这面镜子是比狮子小猫做。大狮子，你快看看。

我比你大呀，还是比你多一点？“>狮子站在偷偷瞟了一眼，并在镜子里看到了小猫是如此之大，如此之高，嘴巴一张一合，真正可怕的。狮子小猫吃，他想，转身就跑，跑到树林一直以来，再也不敢出来。

你见过一只小猫回家镜子呢？这面镜子就是所谓的照妖镜。你凹照片中的照片的一面，它会成为壹个巨大的，但鼓照一照给上的一面，恐怕要变成壹个小跳蚤了。

号“狮子照片哈哈镜”各种形式的注释语言活动主题，该图是关于一种形式特别适合年轻的孩子进修。这是由于和活动主题，秀丽的图画，故事改变了表达自身的影响，可以给孩子视觉***的形象，激发告知孩子们的梦想壹个关于图片的难题。

语言告知它更好地改善儿童的水平。孩子们可以开发要仔细观察，进步认识和解析水平的能力；儿童的进步逻辑思考能力，促进思考和想象力；关于给孩子运用已知词汇的机会插头丰盛的姿势。

教师了解图的主要特征，通过人物的表。

二、中班美术狮子教案

1.中班教案狮子常识

中班教案狮子常识 1.我是狮子王

活动主题目标：

1.通过观察和操作，了解动物的食物链现象，进步幼儿对寻觅活动主题的兴趣。

2.初步感受天然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观。

活动主题准备：

1.多种动物的头饰（人手壹个）

2.长条纸5张（背后贴上双面胶）

3.多种动物图片若干

4.律动音乐“狮子进行曲”；

5.游戏音乐“彩虹的微笑”

6.场地布置：5条线

7.课件：“动物移动”“生态平衡”

活动主题经过：

1.律动导入——“狮王进行曲”表演

——兄弟们，你们想和狮王一起来跳个舞吗？

（师幼共同随音乐表演）

2.认识了解兄弟

——欢迎各位来到狮子王国，我先自我说明一下，我是狮子，我喜爱吃斑马。你来说明一下自己吧？（请幼儿自在回答）

3.课件操作（3种动植物），初步了解食物链

——在大家狮子王国也住着许多兄弟，大家一起来认识一下他们吧！

出示课件（集体操作）：

——你认识谁？他喜爱吃啥子？

（根据幼儿回答将3个动植物连成食物链，共3条食物链）

——你发现，他们排队时有啥子规律？（前面壹个吃掉后面壹个）

小结：这些动植物都是前面壹个吃掉后面壹个，像这种吃和被吃的关系叫做食物链。

4.幼儿操作、寻觅（5种动植物），进一步了解食物链

——还有许多兄弟也来了，大家能不能也他们变成一条食物链呢？

(1)操作标准：

——每组上来了7个动植物，请你从中挑出5个动植物排列在这张操作卡上面，组成一条食物链，请你从红旗的这段开始排列。

(2)幼儿小组操作

一组幼儿操作完后将操作卡展示在黑板上

(3)讲评幼儿操作结局（讲评3组）

——谁来说明一下你们组是如何排列的？（请幼儿将排列的动植物按照顺序念出来：…吃掉啥子…..，…..吃掉啥子….）

若错误：

——何处不对？何故？应该如何排列？请你来排一排。

5.游戏，巩固对食物链的了解

(1)制度：

——小兄弟真棒。你们看，地上有5条线，大家一起来玩个游戏吧。音乐响起时，请你去寻找你的食物，一起排在线上，组成一条食物链，排列时也是从红旗这段开始排

(2)排好后：

若有错：

——你观察一下，每组的食物链都排列正确吗？

——何处错了？何故？应该如何排？

若全部正确：

——小兄弟们真棒，全部都排列正确了！

6.经验提高：了解生态不平衡对天然界的破坏

——兄弟们，狮子国王最近有一件烦恼的事务，小动物们都不喜爱狼，于是我就把狼赶走了。可是狼走后，森林里发生了一件可怕的事务。

欣赏课件后：

——狼走后，发生了啥子可怕的事务？（羊越来越多，草被吃光了）

——草没有了会如何样？（水土流失、环境破坏、吃草的动物饿死）

小结：大天然中动物和植物谁也离不开谁，大家要爱护动植物。

2.幼儿语教教案《说大话的狮子》

从前，在一片秀丽的大森林里，有一只狮子，他经常说大话。

这天，他又做在一片绿荫下，对小动物们说：“我，是一只力大无比的狮子，还是百战百胜的万兽之王！我从前打倒过无人能敌黑猩猩……”一只蚊子飞过这儿，听见狮子正在炫耀自己的跆拳道，就想：我以前学过空手道，何不给这位狮子大王请教一番呢？于是，蚊子飞过去，来到狮子跟前，很有礼貌地说：“狮子大王，听说无论兄弟们学过空手道，小的想和无论兄弟们比一比，小的也学过空手道，行吗？”狮子一听，不禁打了个寒颤：我可没学过跆拳道，我只是说说而已，它居然当真了！可他又一想，反正他那么小，力气也没我大，俗话说一掌毙死蚊子。想到这里，狮子慢慢镇定下来，壮着胆子说：“好吧”接着又自以为是地说了一句：“当心点，别被我打死！

决斗开始了，过了五分钟，“哎哟哎哟”的声音立刻传进了千家万户。你会认为，那声音是从蚊子嘴里传出来的，可出乎意料的是：那声音是从狮子嘴里传出来的！蚊子由于太小，因此狮子如何也打差点蚊子。而蚊子却特别灵敏：狮子一拳打过来，蚊子一闪，狮子打到了东墙上；狮子一脚踢过来，蚊子一躲，狮子踢到了西树上，狮子痛得“嗷嗷”真叫。可想而知，蚊子赢了。这时的狮子嘴巴再也动不起来了，他就像霜打了的茄子——无精打采地坐在地上，想：我以后再也不说大话了。

从此，森林里少了一位说大话的成员，多了一位虚心的成员。

3.幼儿园学前教案（绕口令）

绕口令是一种独特形式的游戏儿歌，它除了具有语言精炼、有韵律、有节拍、读起来顺口好听、易于熟读背等一般儿歌的特征外，还有觉悟地运用了一些近似音，读起来不但绕口，而且诙谐、幽默、有趣，对于正处在语言进步决定因素期的幼儿特别有用。它不但可以帮助孩子发音，而且还可以丰盛孩子的姿势，培养良好的品德，活跃生活，增加趣味。家长或老师如果有觉悟地每天安排3—5分钟的时刻教孩子学说绕口令，就能使孩子说话时发音准确、吐字清晰、纯熟流畅。

选择绕口令要根据孩子在发音上的难点及难题。如孩子发不好舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh时可选择《四和十》、《柿子和狮子》等绕口令；如果孩子发不好鼻音“n”和边音“l”时可选择《学捏泥》和《骑鲤鱼》等绕口令。在教孩子学说绕口令时还应注意下面内容几点：

要鼓励孩子大胆地说，千万不要讥笑和模仿孩子不正确的发音。

在一句句领读的基础上，由慢到快，接着逐步进步标准，一直到孩子真正掌握为止。一次掌握不了，可以分2~3次学会、背熟。

为了调动幼儿进修绕口令的积极性，父母可以让多少孩子比着说，也可以和爸爸母亲赛着说，还可以把孩子说的录下来，再放给他们听，让他们自己来哪儿说得好，哪些地方还掌握不准。

要讲解绕口令的内容，使孩子领会意思。

要正确地为孩子做出示范，发音要准，吐字要清。

先重点练习发准每壹个近似音，使之不但能区分，还会正确运用口形。

附例一：

四和十

四是四，十是十，

十四是十四，四十是四十。

要想说对四和十，

得靠舌头和牙齿。

谁说四十是“戏习”，

谁的舌头没用力；

谁说四十是“事实”，

谁的舌头没伸直。

谁想说对常练习，

四、十、十四和四十。

附例二：

柿子和狮子

树上结了四十四个涩柿子，

树下蹲着四十四只石狮子。

树下四十四只石狮子，

要吃树上四十四个涩柿子。

树上四十四个涩柿子，

不让树下四十四只石狮子，

吃它们四十四个涩柿子；

树下四十四只狮子，

偏要吃树上四十四个涩柿子。

4.我家有只大狮子教案

【活动主题目标】

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方法学画狮子。

2、能创新性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动主题感兴趣，能独立完成画作。

【活动主题准备】

1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子ppt

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

【活动主题经过】

一、引题

1、小兄弟，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

母亲有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成壹个动物呢，你们猜猜看，会是啥子动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

1、到底是谁猜对了呢？大家一起来看（教师边念顺口溜，边画）

母亲有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

2、“你们看是啥子呀？”（狮子）

3、“哦，这顺口溜真有趣，能变出壹个大狮子，小兄弟你们想不想和老师一起来变一变？”

4、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

5、有了狮子头，还缺少啥子呢？（身体、脚、尾巴）

狮子的身体像啥子？（椭圆形）

三、看狮子的ppt

老师这里也有狮子，大家一起来看看它们是如何的？它们在啥子地方？在干啥子呢？

四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小兄弟四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小兄弟来说说刚才你们摆的狮子是如何的姿势呢？

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天大家就来画画大狮子。请你来告知大家：你的狮子会在啥子地方，会发生啥子事呢？

2、教师提标准：画之前大家的大狮子还有几句话想对小兄弟说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小兄弟们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上秀丽的背景颜色。

3、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画

让幼儿选自己喜爱的画，说说何故？

5.中班绘本教案：如何都吃不饱的狮子

一.活动主题目标1.感受绘本的语言美，体会小狮子在各种情况下的心情和感受。

2.领会图书内容，并尝试用语言将图片内容表述出来。

3.能用自己的方法给父母表达爱。

二.活动主题重、难点1.重点：感受绘本的语言美，体会小狮子在各种情况下的心情和感受。

2.难点：领会图书内容，并尝试用语言将图片内容表述出来。

三.活动主题准备PPT课件、绘本《温情的狮子》、音乐《摇篮曲》、四.活动主题准备导入部分：

（一、）出示照片，讲述自己。出示封面，引起兴趣。

1.出示绘本封面："今天老师给大家带来壹个关于爱的绘本故事《温情的狮子》你在这本书的封面里看到了啥子？"（一只小狮子和一只狗在一起）2."你猜一猜这个故事也许将啥子呢？"（幼儿大胆阐释自己的猜想）出示照片，讲述自己。出示封面，引起兴趣。

活动主题经过：

（二、）教师导读，加深领会。

1.引导幼儿仔细观察图片，围绕场景猜测。

师：出示图一、（狗和狮子）"狗和狮子何故在一起？"（小狮子没有爸爸母亲，动物园给小狮子找了个狗母亲做他的母亲）"狮子和狗叫啥子名字？何故这样叫他？"（狗胖乎乎的叫"胖墩儿"，小狮子哆哆嗦嗦叫"哆哆"）出示图二、"狗母亲在干啥子？"（摇篮曲）"在家中你的母亲给你唱过摇篮曲吗？母亲哄你睡觉是啥子样子的？"（亲切温和）"大家一起用亲切温和的声音轻轻地读出来。"请小兄弟表演。

出示图三、四"狗母亲和哆哆在干啥子吗？"（学本领）"哆哆听话吗？"（听话）"你们觉得哆哆高兴吗？何故？"（狗母亲让哆哆干啥子，他就干啥子）"狮子本来应该是凶猛的动物，在狗母亲的照顾下变得如何样？何故？"（狗母亲对小狮子好，爱小狮子）出示图五、"哆哆长的如何样？和狗母亲比呢？"（小狮子长大了，狗母亲老了）"小兄弟们觉得哆哆和狗母亲在一起过的快乐吗？你从何处看出来的？"（他们的表情、动作、背景颜色等）出示图六、"发生了啥子事？"（狗母亲和哆哆分开了）"狗母亲的心情如何样？从何处看出来？"（很伤心，狗母亲哭了）请幼儿表演哆哆和母亲分别的场景。

出示图七、"哆哆在干啥子？"（在马戏团当大明星了）出示图八、"哆哆在干啥子"（做梦梦见了狗母亲，想起了温情的摇篮曲）"哆哆做梦梦见了狗母亲，他的心情如何样？从何处看出来？"（脸上的笑容）出示图九、"哆哆做了啥子事？"（哆哆从笼子里冲了出来）"哆哆要干啥子"让幼儿大胆猜测。"让大家看看你猜的对不对？"出示图十、"哆哆干啥子"（跑的飞快）"哆哆何故跑的飞快"（想念母亲）出示图十一、"发生了啥子事？"（哆哆穿破墙吓坏了城里的人）"你从何处看出来？"（从大众的表情）"哆哆想吓他们吗？你从何处看出来？"（哆哆也被吓坏了，从哆哆的表情看出来）"哆哆给下他们吗？何故？"（哆哆想念母亲了）出示图十二、"谁来了？"（警察）"你觉得他们要干啥子？"（抓哆哆）"何故？"（哆哆吓到人了）出示图十三、"哆哆找到狗母亲了吗？他们的心情如何样？从何处看出来？"（很高兴，他们哭了）请幼儿表演。

出示图十四、"发生了啥子事？"（警察开枪了）"会发啥子呢？"出示图十五、"哆哆如何样了？"（为救狗母亲被枪打到了）出示图十六、"画面上有啥子"（脚印）"何故不见了？"请小兄弟们大胆想象为绘本加壹个小编觉得。

（三、）播放课件，教师完整朗读。

1.播放课件，让幼儿带着"哆哆和狗母亲到底去哪了呢？"的难题认真倾听教师完整地讲述故事。

2.请幼儿说说自己听完故事后的感受。

3.教师小结：故事充满温馨气氛，有略带悲伤。狮子和狗并非同类，更无血缘。然而在施和受之间，也在爱和被爱之间，狗母亲待小狮子如同亲生儿女，精心哺育、全心教学。狮子本是凶悍的猛兽，但在美德的狗母亲的关爱下，变得有情有义，知恩图报。大家也应该进修哆哆这种有情有义的灵魂，去回报爱大家的人。

6.幼儿语教教案《说大话的狮子》

从前，在一片秀丽的大森林里，有一只狮子，他经常说大话。

这天，他又做在一片绿荫下，对小动物们说：“我，是一只力大无比的狮子，还是百战百胜的万兽之王！我从前打倒过无人能敌黑猩猩……”一只蚊子飞过这儿，听见狮子正在炫耀自己的跆拳道，就想：我以前学过空手道，何不给这位狮子大王请教一番呢？于是，蚊子飞过去，来到狮子跟前，很有礼貌地说：“狮子大王，听说无论兄弟们学过空手道，小的想和无论兄弟们比一比，小的也学过空手道，行吗？”狮子一听，不禁打了个寒颤：我可没学过跆拳道，我只是说说而已，它居然当真了！可他又一想，反正他那么小，力气也没我大，俗话说一掌毙死蚊子。想到这里，狮子慢慢镇定下来，壮着胆子说：“好吧”接着又自以为是地说了一句：“当心点，别被我打死！

决斗开始了，过了五分钟，“哎哟哎哟”的声音立刻传进了千家万户。你会认为，那声音是从蚊子嘴里传出来的，可出乎意料的是：那声音是从狮子嘴里传出来的！蚊子由于太小，因此狮子如何也打差点蚊子。而蚊子却特别灵敏：狮子一拳打过来，蚊子一闪，狮子打到了东墙上；狮子一脚踢过来，蚊子一躲，狮子踢到了西树上，狮子痛得“嗷嗷”真叫。可想而知，蚊子赢了。这时的狮子嘴巴再也动不起来了，他就像霜打了的茄子——无精打采地坐在地上，想：我以后再也不说大话了。

从此，森林里少了一位说大话的成员，多了一位虚心的成员。

7.我是狮子王

活动主题目标： 1.通过观察和操作，了解动物的食物链现象，进步幼儿对寻觅活动主题的兴趣。

2.初步感受天然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观。活动主题准备： 1.多种动物的头饰（人手壹个） 2.长条纸5张（背后贴上双面胶） 3.多种动物图片若干 4.律动音乐“狮子进行曲”； 5.游戏音乐“彩虹的微笑” 6.场地布置：5条线 7.课件：“动物移动”“生态平衡”活动主题经过： 1.律动导入——“狮王进行曲”表演——兄弟们，你们想和狮王一起来跳个舞吗？（师幼共同随音乐表演） 2.认识了解兄弟——欢迎各位来到狮子王国，我先自我说明一下，我是狮子，我喜爱吃斑马。

你来说明一下自己吧？（请幼儿自在回答） 3.课件操作（3种动植物），初步了解食物链——在大家狮子王国也住着许多兄弟，大家一起来认识一下他们吧！出示课件（集体操作）：——你认识谁？他喜爱吃啥子？（根据幼儿回答将3个动植物连成食物链，共3条食物链）——你发现，他们排队时有啥子规律？（前面壹个吃掉后面壹个）小结：这些动植物都是前面壹个吃掉后面壹个，像这种吃和被吃的关系叫做食物链。 4.幼儿操作、寻觅（5种动植物），进一步了解食物链——还有许多兄弟也来了，大家能不能也他们变成一条食物链呢？（1）操作标准：——每组上来了7个动植物，请你从中挑出5个动植物排列在这张操作卡上面，组成一条食物链，请你从红旗的这段开始排列。

（2）幼儿小组操作一组幼儿操作完后将操作卡展示在黑板上（3）讲评幼儿操作结局（讲评3组）——谁来说明一下你们组是如何排列的？（请幼儿将排列的动植物按照顺序念出来：…吃掉啥子…..，…..吃掉啥子….）若错误：——何处不对？何故？应该如何排列？请你来排一排。 5.游戏，巩固对食物链的了解（1）制度：——小兄弟真棒。

你们看，地上有5条线，大家一起来玩个游戏吧。音乐响起时，请你去寻找你的食物，一起排在线上，组成一条食物链，排列时也是从红旗这段开始排（2）排好后：若有错：——你观察一下，每组的食物链都排列正确吗？——何处错了？何故？应该如何排？若全部正确：——小兄弟们真棒，全部都排列正确了！ 6.经验提高：了解生态不平衡对天然界的破坏——兄弟们，狮子国王最近有一件烦恼的事务，小动物们都不喜爱狼，于是我就把狼赶走了。

可是狼走后，森林里发生了一件可怕的事务。欣赏课件后：——狼走后，发生了啥子可怕的事务？（羊越来越多，草被吃光了）——草没有了会如何样？（水土流失、环境破坏、吃草的动物饿死）小结：大天然中动物和植物谁也离不开谁，大家要爱护动植物。

8.>一你们觉得狮子最牛吗

·会变大变小的狮子（狮子特鲁鲁）

谁最最牛蓝蓝的天空，小熊猫贝贝出来采蘑菇，由于啊，友情森林的东边有个梦幻森林，梦幻森林的蘑菇又香又好吃，贝贝半路上遇到了小猫美美，贝贝礼貌地给美美打招呼：美美，早上好，你去何处干啥子啊？美美神奇地说：我发现个梦幻森林的地方，听说何处的蘑菇又香又。·大班语言：孙悟空最牛还是奥特曼最牛（辩论会）

大班语言：孙悟空最牛还是奥特曼最牛（辩论会）活动主题准备： 1、孙悟空和奥特曼的照片 2、小话筒2个，奖牌若干。 3、姿势准备：幼儿已了解辩论的姿势，并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。经过和指导一、师生谈话，导入活动主题。大家特别喜爱《西游记》里的孙悟空，他有很高的本。·我敬佩你们！你们勇气而坚韧！

9.幼儿园托班教案霸道的小狮子

教材解析：在儿童早期教学和操作活动主题语言，幼儿的语言故事充满浓厚的兴趣。

通过阅读一些书籍，我了解孩子们中间的故事往往喜爱更曲折的情节，是有一定的矛盾，但相对更好的结局，成功的故事，因此我选择了“狮子的照片哈哈镜”这不长，壹个突出的主题，简短清晰的话，有故事的完整大结局。组织我仔细解析了一只小猫和一只狮子和一些心理变化之间的教科书，典范的对话，这个故事，因此我觉得何故不能让孩子自己去观察心脏活动主题的影响的讨论和解析活动主题前内的故事。

我该怎样更好地通过不断的思索，以实现这一目标想既然是让孩子们可以观察到的画面是心理学的领会观察心脏活动主题的讨论和解析人物的人物的表现只一个夸大的形象。活动主题目标：。

1领会故事，在观察，讨论，解析，领会心理活动主题的影响。 2丰盛的词汇：鼓，凹，短，小，高大3积极参和，善于表达情感观察哨，善于动脑筋。

。重点：领会故事，丰盛的词汇：鼓，凹，短，小，高大难度：观察，讨论，解析，领会的心理影响活动主题，表达情感后观察。

活动主题准备：故事图片活动主题经过：一，观察谈话导入故事1难题的形象：被孩子看到图片是啥子？（狮子和小猫）。啥子是狮子的小猫啊啥子的？（通过提问，词汇丰盛又大又高的矮的，小狮子小猫），壹个高大的狮子遇见短，小小猫会发生如何的事务？（又高又大的狮子想吃又矮又小小猫）2显示图片三个难题：孩子如何看的大狮子，他面对的是啥子样的（恐惧害怕），他何故这样的表情啊？到底是发生了啥子事啊？（孩子们自在表达意见）3现在让大家听听到底是如何回事。

二，领会故事的缘故告知第一段的故事（有些物品真的很有趣-小猫回家了）三。观测镜小猫家难题：何故让小猫自己家的狮子镜（出示图片二）啥子小猫家的镜子和镜子大家家的孩子通常是不一样的？（丰盛的词汇：鼓凹）。

2。出示图片二，三，后讲情感观察。

难题：狮子小猫回家，有啥子有趣的事务会发生，孩子自己和孩子们可以观察到图片低声商量（儿童观察谈话，听取老师游览及时指导）谁可以告知我发生了啥子有趣的事务结束了吗？（狮子小小猫大），何故大狮子小小猫更大？何故会发生这样壹个有趣的事务？（幼儿教师的言论自在是随机的答案指导）3。现在大家到底何故听？（第二个故事讲述）4，讲故事分割，辅助难题。

1。狮子在镜子是我的心脏有啥子感觉？何故会觉得很奇怪，他会如何说？小猫会说如何样？ 2。

狮子照镜子，想看看小猫改变呢？他的心是如何想的？有也许是该如何办呢？ 5 br，故事的充分赞赏，“根据狮子哈哈镜”问：你在哪里里觉得最有趣的故事？你想如何的小猫咪是小猫？多么大的狮子是狮子？ 6结束，活动主题中，教师拓展资料。扩展：回家告知爸爸母亲听评书和检查一起和爸爸母亲啥子除了哈哈镜有趣的现象可以帮助大众变得大和小的可以发生？伴随教科书哈哈镜闪耀狮还有一些真正有趣的小猫，狮子比大致。

有一天，抓住狮子小猫，张开大口，试图吞下他。小猫喵喵哭道：“你何故吃我的路？”狮子听了哈哈大笑：“那你要问，由于我大，你小”小猫，说：“。

那，那，你呢？大的，你必须是我的小眼睛，我明明花了很大的，你这个小“听狮子小猫说，再次混淆。

小猫，说：“你的眼睛只看到自己的爪子，你看差点他的身体，你如何了解自己几许呢？”是的！“狮子想了一会儿，说：”我看差点自己的身体，你如何了解他们有多大呢？“小猫，说：”我家有一面镜子，你在看一张照片，你了解几许。“狮子从来没有照过镜子，他认为，镜子一定很有趣，就像村里小猫走，走呀走，散步的猫门。

BR/>小猫的家可以一个奇怪的镜子，前面可以发光，闪耀相反也可以是积极的膨隆，突出逆转，按钮一按就转一转。“狮子快来看看。

看看你自己，大还是小？“狮子走进房间，站在镜子前，刚刚鼓起来一边朝他瞥了一眼镜子，他看见自己矮小，像只小老鼠。 BR/>小猫说，“你明白吗，如何你的身材有多大？你站在旁边去，让我照照镜子。

“小猫偷偷点击壹个按钮时，反光镜转一转朝着他的凹侧，嗬，不得了，这面镜子是比狮子小猫做。大狮子，你快看看。

我比你大呀，还是比你多一点？“>狮子站在偷偷瞟了一眼，并在镜子里看到了小猫是如此之大，如此之高，嘴巴一张一合，真正可怕的。狮子小猫吃，他想，转身就跑，跑到树林一直以来，再也不敢出来。

你见过一只小猫回家镜子呢？这面镜子就是所谓的照妖镜。你凹照片中的照片的一面，它会成为壹个巨大的，但鼓照一照给上的一面，恐怕要变成壹个小跳蚤了。

号“狮子照片哈哈镜”各种形式的注释语言活动主题，该图是关于一种形式特别适合年轻的孩子进修。这是由于和活动主题，秀丽的图画，故事改变了表达自身的影响，可以给孩子视觉***的形象，激发告知孩子们的梦想壹个关于图片的难题。

语言告知它更好地改善儿童的水平。孩子们可以开发要仔细观察，进步认识和解析水平的能力；儿童的进步逻辑思考能力，促进思考和想象力；关于给孩子运用已知词汇的机会插头丰盛的姿势。

教师了解图的主要特征，通过人物的表。

三、狮子照镜子中班教案

作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动主题的依据，有着重要的地位。教案应该如何写呢？下面是我帮大家整理的狮子照镜子中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

狮子照镜子中班教案1活动主题目标：

1、欣赏故事，学说魔语，激发幼儿游戏的兴趣。

2、鼓励幼儿用肢体动作表现自己由小变大，由大变小，并尝试游戏的趣味。

3、通过多媒体教学，初步领会故事内容，记下故事的主要情节。

4、通过视听讲结合的互动方法，进步连贯表述的能力。

活动主题准备：

课件、音乐

活动主题经过：

1、出示课件

1，激发幼儿的进修兴趣。

(教师以小猫的口吻自我说明)咳，大家好!大,考吧.幼,师,网我是一只人见人爱、花见花开的伶俐的小猫，我有一件神奇的宝贝。

师问：小兄弟你们猜一猜，小猫会有啥子神奇宝贝呢?(幼儿自在猜测)那你们猜的对不对呢?大家一起来问一问小猫。师生一起问："小猫，小猫，大家猜得对不?"教师装作倾听小猫说话，接着告知小兄弟说：小猫说你们想了解答案的话，就请认真听壹个故事。

2、观看课件，教师有表情地讲述故事。

师提问：

(1)小猫有啥子神奇宝贝呢?幼：有面魔镜。

幼儿说：小猫家有一面镜子;小猫有一面神奇的镜子。

师：何故叫它魔镜?(或者。何故说这是一面神奇的镜子呢?(辅助提问：它能把大狮子变得如何样?把小猫变得如何样?)这面镜子真是神奇啊，大家就叫它魔镜吧。

(2)小猫是如何把狮子吓跑的?幼儿：是用镜子把狮子吓跑的;是用魔镜把狮子吓跑的。

何故魔镜能吓走狮子?引导幼儿说出魔镜能把大狮子变小，把小猫变大。

(3)学说魔语。要让这面魔镜发挥魔力，还必须说一句魔语。小猫说了啥子魔语把大狮子变小的?幼儿说，如幼儿说不出的话，师可以提醒他当大狮子站在魔镜前面的时候，小猫在旁边说了啥子?如果还不会说教师自己就说出那句魔语，(请个别小兄弟说一说魔语，接着请全体小兄弟学说魔语"魔镜啊魔镜，变小，变小，变小，小小小。")小猫还有一句魔语，是啥子呢?让幼儿来说一说，说不出的时候，可以用动作引导幼儿说出魔语"魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大。"全体幼儿学说魔语。

(4)引导幼儿用肢体动作表现变小变大。(出示魔镜)，小兄弟都学会了魔语，谁会对着魔镜，说出魔语，用自己的身体动作来变一变呢?(请一幼儿上来，先问其你想变成啥子样?让他用肢体动作表现)谁还会变?(提示：变小时候，大家身体动作可以如何做?变大时候，大家又可以如何做呢?全体幼儿说一说，做一做，学一学动作。)

3、魔法游戏。

1、第一遍游戏。

(1)哇噢，小兄弟做得太现在我这里有一首好听的《小矮人和大巨人》的音乐，让大家一起来变一变。

(2)不过游戏时有个标准：就是在游戏前要对着魔镜一起说魔语，先说变大，再说变小，说完魔语音乐就会想起来，魔力也就产生了，这时大家就开始变。

(3)让大家对着魔镜一起说魔语："---------"(在教师的带领下，幼儿先魔语，再跟着音乐玩魔法游戏。)2、第二遍游戏。这个魔法游戏好玩吗?大家再来一次吧。教师马上带领幼儿对着墨镜念魔语，念完，音乐响起，幼儿继续用肢体表现变大变小。在音乐快结束时，带着幼儿变出去了。

附故事：狮子照魔镜有一天，一只大狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。

小猫"喵呜喵呜"地叫："你何故吃我呀?"狮子听了哈哈大笑："那还用问，由于我大，你小。"小猫说："啥子，啥子，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。"狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。

小猫说："你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，如何了解自己有多大呢?""对呀!"狮子想了一想说："我看不见自己的身子，如何了解自己有多大呢?"小猫说："我家有一面镜子，你照一照，就了解自己有多大了。"狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。

小猫家的镜子可奇怪了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。

"狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小?"狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他，小猫在旁边轻轻地说："魔镜啊魔镜，变小，变小，变小，小小小。"说完，魔镜就发挥了神力，真的把大狮子变小了。而狮子呢，他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。

小猫说："你看明白了吧，你的个儿有多大?现在你站到旁边去，让我来照镜子。"小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。只见小猫嘴里不停说："魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大。"话一说完，嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。

"狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小?"狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。

活动主题反思：

在这次的语言教学活动主题中，我让孩子在调羹上找自己，激发了孩子对于多种镜子成像现象的兴趣，并一起寻觅生活中的各种镜子，加深幼儿对这个有趣的故事的领会。但也存在一定的不足，如果能够找到实物哈哈镜，让孩子们照一照，这样的话教学效果一定会更加好，孩子们的投入度一定会更高。

狮子照镜子中班教案2目标：

1、欣赏故事，学说魔语，激发幼儿游戏的兴趣。

2、鼓励幼儿用肢体动作表现自己由小变大，由大变小，并尝试游戏的趣味

准备：

《狮子照墨镜》PPT课件。

经过：

1、出示课件

激发幼儿的进修兴趣。

（教师以小猫的口吻自我说明）嗨，大家好！我是一只人见人爱的伶俐的小猫，我有一件神奇的宝贝。

师问：小兄弟你们猜一猜，小猫会有啥子神奇宝贝呢？（幼儿自在猜测）那你们猜的对不对呢？大家一起来问一问小猫。师生一起问：“小猫，小猫，大家猜得对不？”教师装作倾听小猫说话，接着告知小兄弟说：小猫说你们想了解答案的话，就请认真听壹个故事。

2、观看课件，教师有表情地讲述故事。

师提问：

（1）小猫有啥子神奇宝贝呢？幼：有面魔镜。

幼儿说：小猫家有一面镜子；小猫有一面神奇的`镜子。

师：何故叫它魔镜？（辅助提问：它能把大狮子变得如何样？把小猫变得如何样？）这面镜子真是神奇啊，大家就叫它魔镜吧。

（2）小猫是如何把狮子吓跑的？幼儿：是用镜子把狮子吓跑的；是用魔镜把狮子吓跑的。

何故魔镜能吓走狮子？引导幼儿说出魔镜能把大狮子变小，把小猫变大。

（3）学说魔语。要让这面魔镜发挥魔力，还必须说一句魔语。小猫说了啥子魔语把大狮子变小的？（请个别小兄弟说一说魔语，接着请全体小兄弟学说魔语“魔镜啊魔镜，变小，变小，变小，小小小。”）小猫还有一句魔语，是啥子呢？让幼儿来说一说，说不出的时候，可以用动作引导幼儿说出魔语“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大。”全体幼儿学说魔语。

（4）引导幼儿用肢体动作表现变小变大。（出示魔镜），小兄弟都学会了魔语，谁会对着魔镜，说出魔语，用自己的身体动作来变一变呢？（请一幼儿上来，先问其你想变成啥子样？让他用肢体动作表现）谁还会变？（提示：变小时候，大家身体动作可以如何做？变大时候，大家又可以如何做呢？全体幼儿说一说，做一做，学一学动作。）

3、魔法游戏，幼儿感知变大变小。

第一遍游戏。

（1）小兄弟做得太现在我这里有一首好听的《小矮人和大巨人》的音乐，让大家一起来变一变。

（2）不过游戏时有个标准：就是在游戏前要对着魔镜一起说魔语，先说变大，再说变小，说完魔语音乐就会响起来，魔力也就产生了，这时大家就开始变。

（3）让大家对着魔镜一起说魔语：“……”（在教师的带领下，幼儿先说魔语，再跟着音乐玩魔法游戏。）

第二遍游戏。

这个魔法游戏好玩吗？大家再来一次吧。教师马上带领幼儿对着魔镜念魔语，念完，音乐响起，幼儿继续用肢体表现变大变小。在音乐快结束时，带着幼儿变出去了。

附故事：狮子照魔镜有一天，一只大狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。

小猫"喵呜喵呜"地叫："你何故吃我呀？"狮子听了哈哈大笑："那还用问，由于我大，你小。"小猫说："啥子，啥子，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。"狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。

小猫说："你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，如何了解自己有多大呢？""对呀！"狮子想了一想说："我看不见自己的身子，如何了解自己有多大呢？"小猫说："我家有一面镜子，你照一照，就了解自己有多大了。"狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。

小猫家的镜子可奇怪了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。

"狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小？"狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他，小猫在旁边轻轻地说："魔镜啊魔镜，变小，变小，变小，小小小。"说完，魔镜就发挥了神力，真的把大狮子变小了。而狮子呢，他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。

小猫说："你看明白了吧，你的个儿有多大？现在你站到旁边去，让我来照镜子。"小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。只见小猫嘴里不停说："魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大。"话一说完，嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。

"狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小？"狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。